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一年级上册语文教学计划（15篇）

一年级上册语文教学计划1

一、学情分析：

本班共有学生41人，其中女生25人，男生16人、入学不久，学生动力很强，

泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中、每个人的思想，品德都不成熟，处于形成

的初步时期、对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学

习更说不上什么勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成

的阶段、

本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加、但大部分家长

忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习、学生的基础相差较大，有的能看图用一

句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识、因

此,在教学过程中，要因材施教,尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个

性发展和语文素质的提高、

二、教材分析：

本册教科书包括“入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几

个部分、教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生，了解学习常规、然后是

汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字、而后是识字（一110篇课

文，识字（二、又10篇课文、两个识字单元各4课，每课认字12-14个、20篇课文分作4

个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系、在每个单元之

后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力、此外，全册设6

个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练、

识字的编排，实行认写分开，多认少写、全册要求认识400个常用字，写其中100个

笔画简单的字、

教材特点：

（一）合性

教材采用多种方式体现语文学科的合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文

启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣、

学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作、学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就

不是单一的，而是多元的、例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、和儿歌，学生在学习拼音

的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得

成就感，而且培养了学生的语文合素养、又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读、读

读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文

课程与其他课程的沟通、融合、

（二）科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律、以认字

和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最

简单的、儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的爸、妈、我、全册要求认识的400

个字，都是出现频率最高的常用字、此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会

意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事

物、要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4

个字、结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个

学生不仅能把字写对，而且能把字写好、

（三）时代性

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素、

如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、

大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美心灵，《爷

爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素、此外，有关计算

机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭