民用无人机行业发展及人才需求分析.pdfVIP

B高教专论

民用无人机行业发展及人才需求分析

文/广州民航职业技术学院刘艺涛蒋军

机相关专业的人才培养提出了新要求。需求、应用型本科与职业本科区分度等

一、引言

2022年4月新修订的《中华人民共和关键问题上，尚缺乏有深度的研究。本

近年来我国民用无人机产业蓬勃国职业教育法》明确：职业教育是与文通过分析我国民用无人机行业发展

发展，在无人机设计集成、整机制造、普通教育具有同等重要地位的教育类现状，以阐明产业链不同环节对不同层

运营服务等环节均处于世界领先水平。型，高等职业学校教育由专科、本科及次、不同类型人才的需求特征，并给出

无人机是数字技术和制造技术融合的以上教育层次的高等职业学校和普通普通本科高校和职业教育院校设置无

典型代表，与5G通信、人工智能、大高等学校实施。职业本科作为完善现代人机相关专业的初步建议。

数据等列人我国“十四五”规划纲要职业教育体系的关键一环，正成为职业

二、我国民用无人机发展现状

的重点前沿技术具备良好的融合基础，教育领域研究和实践热点。2-5】目前，

具有巨大市场潜力。1无人机产业的高无人机行业发展与人才需求匹配性研无人机是不携载操作人员、由动力

速发展离不开高素质人才支撑，同时也究主要集中在专科层次职业教育，而在驱动、可重复使用、利用空气动力承载

对我国普通本科高校和职业院校无人无人机领域的本科层次职业教育人才飞行、可携带有效载荷、在远程控制或

想通过自已的努力在团队中发挥作用，签订中长期可做协议，将优秀学生送到索[J].黑龙江教育（理论与实践）,2023

并得到社会的认可（马斯洛需要层次这些企业去实习，跟班劳动，采用(01):70-72.

理论)。81因此，每个人的团队精神与“师傅带徒弟”方式，企业派工程师手[4]陈惠.高职跨境电子商务专业建

生俱来。但理性的个人也有自利一面，把手教学生操作。通过“产教融合、设面临的问题及对策思考[J].黄冈职业

也可能在团队工作中“搭便车”。因校企合作”，有针对性地培养企业急需

此，团队精神的培育除了从制度上杜绝人才，将企业需要、专业实践与大学生[5］曹高辉,何树文,王萍.电子商务

“搭便车”现象，更多则是采用“激励就业三者捆绑在一起，最终实现人才培专业实验教学资源建设研究[J].高教学

措施”，包括职位晋升、提供更多的培养目标和学科建设目标。[9]刊,2020(26):75-78.

训机会、增加福利、物质奖励等。结语[6]张秀珍,马英杰，康海燕.新时期

4.电子商务专业实践基地建设高职院校电子商务专业学科建设电子商务专业教师教学创新团队建设的

基于高职院校电商专业人才培养必须以应用型人才培养目标为根本，做探索与实践[J].中国管理信息化,2022,

目标，专业实践基地建设也应纳人学科好顶层设计；以教学、科研为抓手，提25(21):236-239.

体系建设之中，因为大学专业学科建设高专业教师队伍素质；以课程设置、教[7]湖南人文科技学院国家一流本

的最终目标与专业人才培养目标具有材建设、实践基地建设为导向，创造专科专业建设点简介一一电子商务专业

高度一致性。业学科建设必要的软件和硬件基础。[J].湖南人文科技学院学报,2022,39

电子商务专业实践基地建设通常