人教版七年级上册 历史全册教案教案.doc

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新版部编人教版七年级上册历史全册教案

第1课中国早期人类的代表——北京人

【学习目标】

1.识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及氏族生活的特点等。

2.通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。

3.认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。

【学习重点】

北京人基本概况。【学习难点】

所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

教学行为指导

教学行为指导

故事激趣，导入新课，解读学习目标。要求学生了解学习目标，划记其中的关键词，明确学习目标。

方法指导一：

要求学生结合课本归纳梳理，识记1到3题的知识点。第3题注意让学生结合前面内容比较归纳。

方法指导二：

结合书本归纳梳理，识记相关的基础知识点。教学生学会使用歌谣的方法记忆重要知识点：

一百七十万年前，云南元谋人出现。北京人在周口店，会用工具人形显。山顶洞人不一般，磨制石器把空钻。长相更像现代人，人工取火能御寒。

情景导入生成问题

歌曲《大中国》中唱到“我们都有一个家，名字叫中国……家里盘着两条龙，是长江与黄河……”。长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发祥地，在这里诞生了我国最早的人类——元谋人和北京人，你想了解他们的生活状况吗?

自学互研生成新知

知识模块一我国境内的早期人类自主阅读课本P2内容，完成第1题。

1.简述元谋人的生活状况。

(1)生活年代：距今约170万年。

(2)生活地点：云南省元谋县。

(3)生活状况：会制作工具和知道用火。

(4)历史地位：是我国境内已知的最早的古人类。

知识模块二北京人的发现

自主阅读课本P3内容，完成第2题。

2.简述北京人的生活状况。

(1)生活年代：距今约70～20万年。

(2)生活地点：北京西南周口店龙骨山上。

(3)使用天然火。

(4)靠狩猎、采集为生。

知识模块三北京人的特征

自主阅读课本P4～5内容，完成第3~4题。

3.简述北京人的特征。

(1)北京人的头骨、前额低平、眉脊较粗、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小。

(2)保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。

(3)生活状况：使用打制石器，过群体生活，会使用天然火并保存火种，火的使用增强了人们适应自然的能力，是人类进化上的里程碑。

4.山顶洞人的生活比北京人有哪些进步?

(1)体质形态：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人模样与现代人基本相同。

(2)工具制造：北京人使用打制石器，而山顶洞人已掌握了磨制和钻孔技术。

(3)火的使用：北京人会使用天然火，山顶洞人会人工取火。

(4)社会组织：北京人过群体生活，而山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。

合作探究生成能力

【交流预展】

1.组内交流：

(1)由组长或检查自学成果；

(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

2.组内预展：

根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。

【展示提升】

1.简述北京人的生活状况及特征。

2.北京人用火有何意义?当堂演练达成目标

1.战国时期思想家韩非在描述远古自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此古人最迫切需要的是(D)

A.学会制造工具B.住在山洞里

C.懂得用火D.过群体生活

2.目前已知我国境内最早懂得人工取火的远古人类是(B)

,D),B),C),A)

,D)

,B)

,C)

3.火的使用是人类进化过程中的一大步。我国境内的远古人类，已经懂得人工取火的是(B)

A.元谋人B.山顶洞人C.北京人D.蓝田人

4.元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类。获得他们生活的第一手资料，要通过什么方式(C)

A.史书记载B.神话传说

C.考古挖掘D.科学推测5.阅读下列材料，回答问题。

材料一北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量无法生活下去。他们就几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。

材料二山顶洞人生活的集体是按照血缘关系结合起来的氏族。一个氏族一般只有几十个人，由共同的祖先繁衍下来，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起。

请回答：

(1)根据材料，比较北京人和山顶洞人在生产生活中有哪些相同和