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《峨日朵雪峰之侧》标准课件统编版高中语文必修上册.docxVIP

《峨日朵雪峰之侧》标准课件统编版高中语文必修上册.docx

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《峨日朵雪峰之侧》标准课件统编版高中语文必修上册

目录

内容概览................................................2

课文一..................................................3

2.1文本解读...............................................3

2.2背景知识介绍...........................................5

2.3文学赏析...............................................6

课文二..................................................7

3.1文本解读...............................................7

3.2背景知识介绍...........................................9

3.3文学赏析...............................................9

课文三.................................................11

4.1文本解读..............................................12

4.2背景知识介绍..........................................13

4.3文学赏析..............................................14

课文四.................................................15

5.1文本解读..............................................15

5.2背景知识介绍..........................................16

5.3文学赏析..............................................17

课文五.................................................19

6.1文本解读..............................................19

6.2背景知识介绍..........................................20

6.3文学赏析..............................................21

课文六.................................................22

7.1文本解读..............................................23

7.2背景知识介绍..........................................24

7.3文学赏析..............................................24

课后习题与思考.........................................26

参考资料...............................................26

1.内容概览

一、课文背景及作者简介

《峨日朵雪峰之侧》是一篇描绘雪山美景的散文,选自著名作家的作品。本课件将围绕课文内容,深入剖析文本内涵,引导学生领略自然之美,感悟人生哲理。

二、内容概览

课文主旨

本篇课文通过描绘作者站在峨日朵雪峰之侧所见到的壮丽景色,表达了对大自然的热爱与敬畏之情,同时引发对生命意义、人与自然和谐共生的思考。

篇章结构

课文共分为几个部分,包括开篇的登山背景介绍、雪峰美景的详细描述、作者的感悟与思考等。其中,重点突出了雪峰的雄伟与壮美,以及作者在欣赏美景过程中的内心变化。

词语解析

本课件将针对课文中的难词、关键词进行解释,帮助学生理解文本。如“峨日朵”、“雪峰”、“侧畔”等地理名词,以及“峻拔”、“巍峨”、“矗立”等形容词的用法。

艺术手法

本篇课文运用了多种艺术手法,如比喻、拟人、夸张等,使景物描绘更加生动、形象。本课件将分析这些手法的运用,帮助学生理解文本的文学价值。

文化背景

本课件将介绍与课文相关的文化背景,如中国的登山文化、雪山文化等,帮助学生更好地理解课文内涵。

三、教学目标

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