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七年级下学期班主任的工作总结3（5篇）

七年级下学期班主任的工作总结（精选35篇）

七年级下学期班主任的工作总结篇1

一转眼两年过去了，从小六了初一、初一是初中三年打好基

础的关键时刻，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情、现在

的七年二班班风比较稳定，学习成绩还算优异。所以这个学期我们

班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设，争取取得更好的成

绩。为了达这个目标，我做了如下工作：

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主

任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流,

让他们真正感受老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切

工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是

通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其

原因所在，了解家长普遍的文化层次，找亟待纠正的弱点；研究

学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的

生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博

的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是

值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，

设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进

步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种

亲切感、安全感。班主任信任学生，尊学生，就能唤起他们的自

尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动

力。相反，如果班主任不信任、不尊学生，尤其在公共场合，哪

怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了

教育的基础和权力c对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜

欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱,

爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分

严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却

效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是

两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不

一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如

此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问

题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。

此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班

主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反

感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心

去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够

放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接

欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成

为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很

受欢迎，这表明当今青学生渴望与成人沟通，具有填平代沟的

良好愿望。一方面，班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看

待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的

批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则