2024-2025学年小学美术六年级下册赣美版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术六年级下册赣美版（2024）教学设计合集

目录

一、永恒的造型

1.1第1课风格多样的建筑

二、美好的家乡

2.1第2课绿色山庄

2.2第3课城市广场

三、理想的生活

3.1第4课长大后的我

3.2第5课环保小卫士

3.3第6课画同学

四、巧手创新

4.1第7课巧包装

4.2第8课我的留言册

4.3第9课框住记忆

4.4第10课葵花朵朵

五、红色记忆

5.1第11课光辉的艺术形象

六、美的体验

6.1第12课写意山水画

6.2第13课写意人物画

6.3第14课有趣的光影

6.4第15课木版画

6.5第16课现代陶艺

6.6第17课形态新颖的装置艺术

七、传统的魅力

7.1第18课名家的画

7.2第19课肖形印

八、我们来合作

8.1第20课毕业小展览

永恒的造型第1课风格多样的建筑

一、教材分析

小学美术六年级下册赣美版（2024）第1课《风格多样的建筑》紧密围绕我国丰富的建筑文化展开。本课旨在引导学生观察、了解不同建筑的风格特点，提高学生的审美能力和创造能力。通过欣赏和分析各种建筑风格，学生将能够认识到建筑与自然环境、文化背景之间的关系，培养对美好生活的向往。本课内容与课本紧密相连，注重培养学生的实践操作能力，通过实际绘画和手工制作等活动，让学生在快乐中学习，在学习中成长。

二、核心素养目标分析

本课《风格多样的建筑》旨在培养学生的以下核心素养：

1.观察与理解：学生能够通过观察不同建筑的风格和特点，提升对建筑艺术的理解能力。

2.审美与鉴赏：培养学生对建筑美的鉴赏能力，形成对传统与现代建筑风格的审美认知。

3.创意与实践：鼓励学生发挥创意，通过绘画和手工制作等活动，将观察到的建筑风格转化为自己的艺术作品。

4.文化与传承：让学生了解建筑背后的文化内涵，增强对传统文化的认同感和传承意识。

5.合作与交流：在小组活动中，学生学会与他人合作，分享自己的观察和创作，提升沟通与表达能力。通过本课的学习，学生将在审美、创意、文化等多方面得到全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级下册之前，已经对基本的美术知识有所了解，如线条、色彩、形状等基本绘画元素。此外，他们对一些常见的建筑类型可能有所了解，但系统地对建筑风格进行分析和欣赏的知识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对世界充满好奇，对艺术和文化有较高的兴趣。他们的观察力和想象力较强，但绘画技巧和审美鉴赏能力尚需进一步提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更喜欢理论学习和观察分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察和分析建筑风格时可能遇到的问题包括：难以准确识别和描述不同建筑的特点，缺乏对建筑文化背景的了解，以及将理论知识转化为实际绘画作品的能力不足。此外，对于一些较为复杂的建筑结构，学生可能会感到难以理解和表现。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解建筑风格的基本概念和发展历程，帮助学生建立对建筑艺术的整体认识。

2.案例分析法：选取具有代表性的建筑案例，引导学生分析其风格特点，提高学生的观察和分析能力。

3.小组讨论法：分组让学生讨论不同建筑风格的特点，培养学生的合作精神和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同建筑的风格和特点，激发学生的学习兴趣。

2.实物模型制作：让学生亲手制作建筑模型，加深对建筑结构的理解，提高实践操作能力。

3.网络资源整合：利用网络平台，让学生查阅相关建筑资料，拓宽知识面，培养自主学习能力。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满魅力的话题——风格多样的建筑。你们知道吗？建筑不仅仅是遮风挡雨的场所，更是人类文化和艺术的体现。让我们一起走进这些建筑的世界，感受它们的独特魅力。

二、新课讲授

1.建筑风格的起源与发展

（老师）首先，我们来了解一下建筑风格的起源。自古以来，人类就学会了利用自然材料建造房屋。随着社会的发展，建筑风格也经历了从简单到复杂、从单一到多样的变化。同学们，你们能想到最早的人类建筑是什么样的吗？（学生）对，是洞穴。那么，随着时间的推移，建筑风格又是如何发展的呢？（学生）我们可以通过查阅资料，了解不同历史时期建筑风格的特点。

2.建筑风格的分类与特点

（老师）接下来，让我们来认识一下建筑风格的分类。建筑风格可以按照地域、材料、结构、装饰等方面进行分类。比如，我们可以按照地域分类，将建筑风格分为东方建筑、西方建筑、非洲建筑等。同学们，你们能说出几种建筑风格的特点吗？（学