2024-2025学年小学美术三年级上册辽海版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术三年级上册辽海版（2024）教学设计合集

目录

一、课题的拓展

1.1第1课五星红旗，我为你骄傲

二、第一单元自由的表现

2.1第2课橙绿紫

2.2第3课色彩练习

2.3第4课画植物

2.4第5课瓶花

三、第二单元向名家学习

3.1第6课走进大海港

3.2第7课用点来绘画

3.3第8课临摹也是学习

四、第三单元头像造型

4.1第9课你我他

4.2第10课有趣的画像

4.3第11课巧做偶头

五、第四单元借题发挥

5.1第12课想象与创造

5.2第13课改造旧玩具

5.3第14课巧做手偶玩具

六、第五单元巧用材料

6.1第15课瓶子装饰

6.2第16课立体小制作

七、第六单元生活中学设计

7.1第17课学做紫砂壶

7.2第18课设计笔筒

7.3第19课纸筒人

八、第七单元冬日冬景

8.1第20课好大一场雪

8.2第21课冬天的故事

九、世界遗产之旅

9.1承德避暑山庄

课题的拓展第1课五星红旗，我为你骄傲

一、课程基本信息

1.课程名称：小学美术三年级上册辽海版（2024）课题的拓展第1课五星红旗，我为你骄傲

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年X月X日，第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.美术素养：通过学习五星红旗的设计和意义，培养学生对国旗的热爱和尊重，提高学生的审美鉴赏能力，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感。

2.创造素养：引导学生运用绘画和手工制作等方式，创作表达对国旗敬意的作品，培养创新思维和动手实践能力。

3.文化理解素养：让学生了解国旗的历史和文化内涵，增强民族自豪感和国家认同感，培养学生的文化自信。

4.人文素养：通过学习国旗背后的故事，培养学生的爱国情怀，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。

三、学情分析

三年级学生正处于形象思维发展的关键时期，对色彩和形状有较强的感知能力。在美术知识方面，学生对基本的绘画工具和技法有一定的了解。在能力方面，学生的动手能力和创造力逐渐增强，但独立完成复杂作品的能力还需培养。在素质方面，学生的团队协作意识和集体荣誉感有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时关注个体差异，提供针对性的指导。

四、教学资源准备

1.教材：《小学美术三年级上册辽海版（2024）》。

2.辅助材料：准备五星红旗的设计图、历史图片、爱国歌曲视频等，用于展示国旗的起源和意义。

3.实验器材：彩色纸张、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具，确保每位学生都有操作材料。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生的作品，分组讨论区方便学生进行小组讨论，确保教学环境整洁、安全。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示五星红旗的图片，引导学生观察国旗的图案和颜色，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特殊的含义？”

2.学生回答后，教师简要介绍国旗的历史和象征意义，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解五星红旗的设计理念：五星代表中国共产党领导下的全国各族人民，红旗象征革命胜利。

2.介绍五星红旗的规格和制作要求，让学生了解国旗的严谨性。

三、实践活动（用时25分钟）

1.学生根据所学知识，分组讨论并设计自己的国旗作品。教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

2.学生在规定时间内完成国旗作品的绘画和手工制作。

3.学生展示自己的作品，并分享设计理念和制作心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“你们认为五星红旗的设计有哪些独特之处？”

-学生回答：五颗星的大小和排列有序，颜色鲜艳，代表中华民族的团结和繁荣。

-教师点评：同学们观察得很仔细，五星红旗的设计简洁大方，富有寓意。

2.教师提问：“你们认为设计国旗需要注意哪些方面？”

-学生回答：颜色搭配要和谐，图案要简洁，代表民族精神。

-教师点评：设计国旗要注重审美和寓意，让国旗成为国家的象征。

3.教师提问：“你们认为五星红旗对你有什么意义？”

-学生回答：五星红旗代表祖国，我们要热爱它，保卫它。

-教师点评：同学们的回答很有感情，我们要时刻牢记五星红旗的含义，为祖国的繁荣富强而努力。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调五星红旗的设计理念和象征意义。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

3.教师鼓励学生在日常生活中尊重国旗，弘扬爱国主义精神