老山界教学课件.pptx

老山界;一、课内建构

1.阅读下面的文字，回答(1)—(4)题。

天上闪烁的星星好像黑色幕上zhuì着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀jué桑叶，像野马在平原上奔弛，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。;(1)根据拼音写出相应的汉字，或给加着重号的字注音。

zhuì()着矗()立

咀jué()呜咽()

(2)文中有错别字的一个词是“_____”，这个词的正确写法是“_____”。?

(3)“不可捉摸”在文中的意思是_______________________________。?

(4)画线句运用了______和______的修辞手法。;2.依次填入下列语句画线处的词语最恰当的一项是()

(1)她拿出仅有的______米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。?

(2)她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们______有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。?

(3)肚子很饿，气力不够，但是必须______勇气前进。?

(4)难翻的老山界被我们这样______的队伍战胜了。?

A.一斗害怕靠着沉重B.一点生怕鼓着笨重

C.一碗担心凭着繁重D.一袋担忧趁着深重;3.下列依次填入横线处的句子，顺序排列正确的一项是()

到了山顶，已经是下午两点多钟。_______________________________

①我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上

抗日，路过此处。

②难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

③我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。

④我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、

疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。

⑤回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。

A.①③⑤④②B.①②④③⑤C.⑤③④②①D.②①③⑤④;4.文学常识填空。

《老山界》一文的作者是_______。文章采用____叙的方法，按______的变化和______的转换安排文章的层次??叙述了红军翻山的全过程，表现了红军战士_____________________的坚强意志和______________________精神。;二、课外提升

5.[2023·湖北荆州中考]下列各项中，有语病的一项是()

A.精神是一个民族长久生存的灵魂。时代发展需要大国工匠，迈向新征程需

要大力弘扬工匠精神。

B.荆州出土的精美的青铜器、漆木器、玉器、郢城墙等建筑遗迹，都是楚国

匠人精湛技艺的最好见证。

C.工匠精神是社会文明进步的重要尺度，是各行各业竞争发展的品牌资本，

是每个人成长的道德指引。

D.正是一批批执着追求、勇于奉献的能工巧匠做出了杰出贡献，才有了中华

民族的繁荣昌盛。;6.七年级一班举行“学长征精神做红色少年”综合性学习活动，请你阅读材料，回答问题。

【材料一】过草地时，一位在战斗中刚刚入党的警卫员，为了抢救陷入泥沼的文件箱，献出了年仅18岁的生命。当他渐渐沉下去的时候，手里紧紧攥着一块银圆，这是他第一次也是最后一次交党费。长征中，这样的事情几乎天天都有，然而队伍每天都在顽强地向前，向前……;【材料二】

七律·长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。;[探究长征精神]长征精神的内涵非常丰富，结合材料一和材料二，说说你对“长征精神”的理解。;一、课内建构

阅读课文《老山界》，回答7—10题。;7.下列对课文内容的分析不正确的一项是()

A.课文以正面描写与侧面描写相结合的方式，极力刻画了雷公岩的陡峭。

B.“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山

界。”文章开头就点出“三十里高”，说明山高峻，暗示翻越艰难。

C.《老山界》作为一篇回忆录，采用了倒叙的方法，按时间变化和地点转

移安排故事情节，层次结构分明，叙事疏密有致。

D.“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不

到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话既点出了红军长征、北上抗日

的背景，也含蓄地表明国民党军队里的一些官兵不愿意内战、希望抗日

的心愿。;8.小冀同学对文中“红军战士与瑶