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七年级语文下册教学工作计划

七年级语文下册教学工作计划篇「一」

一、教学目标。

1、培养学生写作记叙文的能力，要文从字顺，语言简明，根据文章内容选

材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。

2、培养学生表述的完整性，抓住细节描写，能层次分明地、有条地叙述人和

事，养成良好的写作习惯。

二、学情分析。

七(2)班学生写作的整体水平不高，除个别学生能文从字顺，语言简明，根

据文章内容选材，作文词句优美，大部分学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，

叙事不完整，写不出人物精神，抒发不出真情实感。抓不住细节描写，部分学生对

于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。

鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易

到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立写作信心，交给学生写作方法。

三、写作要：

1、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实：有独立完成写作的意识，

注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节；合理安排内容

的先后和详略；条理清楚地表达自己的意思。

2、要交代清楚事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白，要把事情

经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果,

是构成事情最主要的环节。

3、写作记叙文的能力，要文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事

完整，写出人物精神，抒发真情实感。

四、主要措施。

1、引导学生诵读课文，积累词汇，多读课外优秀作品，开阔学生阅读的视

野。

2、鼓励学生多说、多练，培养学生写作兴趣。

3、引导学生坚持记笔记，写好H记、周记，在生活中积累写作素材。

4、激励学生大胆想象，灵活运用平时积累的知识，做到文从字顺，语言简

明，根据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。

五、教学安排。

1、第一单元：写出人物的精神

(1)写作要：

①抓住典型细节来表现人物的精神风貌。

②借助一些写作手法来加以突出、强调。3、借助一些抒情、议论的句子对人

物的精神品质行点睛式的概括。

(2)参考题目:

①以《争论》为题，写一篇作文，不少于500字

②以《这样的人让我—》为题，写一篇作文，不少于500字

2、第二单元：学习抒情

（1）写作要求：

①把握抒情的含义。

②情贵在真，要抒发自己的真情实。

③掌握常用抒情方式。

2（）参考题目:

①以《乡情》为题，写一篇作文，不少于500字。

②以《我的烦恼》为题，写一篇作文，不少于500字。

3、第三单元：抓住细节。

（1）写作要求：

①把握细节描写作用。

②细节描写注意事项：

a、具实。

b、典型。

c、生动。

(2)参考题目:

①以《的那一刻》为题，写一篇作文，不少于500字。

②以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于500字。

4、第四单元：怎样选材。

(1)写作要求：

①认识写作的材料源自生活。

②学会围绕中心选材。

③注意材料的真实、新颖。

(2)参考题目:

①以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文，不少于500字。

②以《我的那一天》为题，写一篇作文，不少于500字。

5、第五单元：文从字顺。

(1)写作要求：

①认识文从字顺是写作的基本要求。

②语句表达要准确，避免因为用词产生歧义。

③要注意语句连贯.

④写完后要自己读一读。

(2)参考题目:

①将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。

②以《月亮》为题，写一篇作文，不少于500字。

6、第六单元：语言简明。

(1)写作要求：

①认识简明，就是简要明白。

②行文时要围绕中心来写，不旁生节枝。

③在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。

④注意不要堆砌词语。

(2)参考题目：

①用简