七年级语文下册《闻一多先生的说和做》教案设计（35篇）.pdfVIP

七年语文下册《闻一多先生的说和做》

级

教案设计（35篇）

七年级语文下《一多先生的说和做》教案设计通用35篇）

册闻（

七年级语文下《一多先生的说和》教案设计篇1

册闻做

教学目标

1、引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言

的优美和抒情性。

2了解夹叙夹议方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文

、的

的过渡和应

照

3、引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语

言的能力。

教学重点

反复诵读课文，以领悟文意受熏陶，体会语言的优美和抒

，到

情性。

教学用时

两课时

教学过程

第一课时

一、导入

解放战争时期的民主革命斗争引出闻一多的事迹。

二通读课文，整体把握

1.这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略,

表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。(毛泽东同志在

《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主

个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前

站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去,

不愿屈服°”高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概。具有我

们民族的英雄气概，这是闻一多先生精神品格的最主要方面，这在

这篇文章中充分表现出来了。文章的后半部分，着力写闻一多先生

是“大勇的革命烈士”。然而，闻一多先生一生中主要身份是学者

诗人。因此，这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救

国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，

终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学

者”。闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映

了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国

者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。)

2.这篇文章写得十分精粹，文只有一千多字，就突出地表现

了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨

的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充

满了感人的力量。(［1)结构严谨。作者用闻一多先生的“说和做”

总领文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说“，表现

闻先生“学者的方面“；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，

言行完一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半

部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自

然。2（）选材精当。作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作

为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》

《古典新义》三本书的情况加以表现;对作为“革命家的方面”，则

选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例

证。闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作

者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻

苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行

一致的高尚人格，都表现出来了。3（）精于剪裁。对材料的使用，作

者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。比如，闻先生的研

究唐诗，作者并没有写他研读了哪些书籍，发掘了哪些新意等等，

而是着重写他研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们中华民

族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化

药方“，突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国；“目不窥园，

足不下楼”，“头发零乱”