2024-2025学年小学综合实践活动一年级上册沪科黔科版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学综合实践活动一年级上册沪科黔科版教学设计合集

目录

一、小猪盖房子

1.1活动一小猪怎样盖房子

1.2活动二让小猪的房子更安全

1.3本课综合与测试

二、身边的安全标志

2.1活动一认识安全标志

2.2活动二设计校园安全标志

2.3本课综合与测试

三、手的游戏

3.1活动一比手

3.2活动二奇妙的手指画

3.3本课综合与测试

四、变色的水果

4.1活动一我看水果变颜色

4.2活动二我让水果不变色

4.3本课综合与测试

五、玩具天地

5.1活动一爸爸妈妈小时候的玩具

5.2活动二纸蜻蜓平衡玩具

5.3本课综合与测试

六、保护我们的牙齿

6.1活动一换牙期的自我保护

6.2活动二护牙工具

6.3本课综合与测试

七、养成学习好习惯

7.1活动一正确的读写姿势

7.2活动二不做“小拖拉”

7.3本课综合与测试

小猪盖房子活动一小猪怎样盖房子

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小猪盖房子活动一小猪怎样盖房子

教学内容

小学综合实践活动一年级上册沪科黔科版小猪盖房子活动一：小猪怎样盖房子。本节课主要围绕小猪盖房子的过程展开，包括认识不同类型的房子、了解房子的构成要素、学习如何设计并搭建房子等。具体内容包括：认识房子的基本形状和结构；了解不同材料的特性及适用场景；学习简单的搭建技巧和方法；动手实践，尝试搭建自己的小房子。通过本节课的学习，学生能够培养动手操作能力、空间想象力和团队合作精神。

核心素养目标

1.创造力培养：通过观察、思考和动手实践，激发学生对房子设计和搭建的创造力，鼓励他们提出独特的设计方案。

2.实践操作能力：在搭建房子的过程中，学生将锻炼手眼协调能力、动手操作技能，提高实践操作的能力。

3.空间认知：通过观察房子的结构，学生能够发展空间认知能力，理解物体与空间的关系。

4.合作学习：在小组合作搭建房子的活动中，学生学会与他人沟通、协调，培养团队协作精神。

5.环境意识：引导学生认识到不同材料的环保特性，培养他们珍惜资源、爱护环境的意识。

6.解决问题能力：在面对搭建过程中遇到的问题时，学生需要运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。

7.艺术审美：在设计和搭建房子的过程中，学生能够感受到美，培养审美情趣和艺术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的学生在进入本课程前，可能已经具备一些基本的认知能力，如对常见物体的识别、简单的形状和颜色认知等。然而，对于房子的结构和搭建过程的相关知识，学生可能了解不多，他们可能只知道房子是用来住的，但对其内部结构、建筑材料等缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于动手操作的活动特别感兴趣。他们的动手能力、空间想象能力和逻辑思维能力正在发展中，因此，他们可能喜欢通过亲身体验来学习。在学习风格上，学生可能倾向于通过游戏和互动来学习，需要教师提供丰富的教学材料和活动来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习如何盖房子时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于房子的结构认识不足，可能会影响他们的设计思路；其次，动手操作能力有限，可能导致搭建过程中遇到困难；再者，空间想象力不足，可能会在设计和规划时出现问题。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题。教师需要提前准备相应的教学策略，如提供详细的步骤指导、分组合作练习等，以帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学电脑

-投影仪或电子白板

-搭建材料（如积木、纸箱、竹签等）

-刀具（安全剪刀）

-粘合剂（如胶水、胶带）

2.课程平台：

-互动式教学软件

-教学视频平台（用于展示房子的设计和搭建过程）

3.信息化资源：

-房屋结构图样

-搭建房子的视频教程

-房屋材料特性的介绍资料

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-实地观察

-手工制作

-演示讲解

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组不同类型的房子图片，如平房、高楼、木屋等，引导学生观察并说出它们的特点。

-提问：“你们知道房子是怎么盖起来的吗？”

-引导学生思考房子的构成要素，如墙壁、屋顶、门窗等。

-介绍本节课的主题：“小猪怎样盖房子”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍房子的基本结构

-教师展示房子的结构图，讲解墙壁、屋顶、门窗等组成部分。

-引导学生认识不同的建筑材料，如砖、瓦、木材等。

-第二条：学习搭建房子的基本技巧

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