2025年统编版（2024）小学语文一年级下册《动物王国开大会》教学设计及反思.docxVIP

统编版（2024）小学语文一年级下册《动物王国开大会》教学设计及反思

一、教材分析

《动物王国开大会》是统编版（2024）小学语文一年级下册第七单元《阅读》中的一篇课文。《动物王国开大会》以童话的形式，讲述了狗熊四次播报通知，在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，不断完善通知内容，最终成功让动物们都知晓并参加大会的故事。课文篇幅较长，内容富有童趣，通过简单的对话展现了故事的发展过程，其中蕴含着发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚的道理。对于一年级学生而言，这篇课文不仅是学习语言文字的重要素材，能帮助他们积累丰富的词汇和多样的句式，还能引导他们在日常生活中学会清晰、有条理地表达，培养良好的语言习惯和做事严谨的态度，为今后的语文学习和生活实践奠定基础。

二、教学设计理念

情境教学法：根据一年级学生形象思维占主导的特点，创设生动有趣的动物王国情境，如模拟动物王国的场景、播放动物叫声等，让学生仿佛置身其中，增强对课文内容的感知和理解。

角色体验法：鼓励学生通过角色扮演，模仿课文中动物的语言和动作，深入体会角色的情感和态度，在体验中理解课文，提高语言表达能力和表演能力。

问题驱动法：设置一系列富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

合作探究法：组织学生开展小组合作学习和探究活动，鼓励学生在小组中交流想法、分享观点，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学目标

知识与技能目标

学生能够正确认读“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等7个字。

能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文中的对话。

理解课文内容，了解发布通知需要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。

过程与方法目标

通过朗读、表演、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。

借助图片、动画、头饰等直观手段，帮助学生感受课文情境，提高学生的观察能力和想象力。

组织学生进行小组合作学习，让学生学会与他人合作交流，培养学生的合作意识。

情感态度与价值观目标

培养学生认真听、仔细说的好习惯，养成做事严谨、有条理的品质。

激发学生对童话故事的兴趣，感受童话的魅力。

四、教学重难点

教学重点

识字、写字，掌握生字的读音、字形和字义。

正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解通知的要素。

分角色朗读课文中的对话，读出不同角色的语气。

教学难点

让学生在实际生活中，学会将通知的要素表达清楚，培养学生清晰表达的能力。

引导学生体会做事严谨、有条理的重要性，并能在生活中践行。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、生字卡片、动物头饰（狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿等）、小奖品（如卡通贴纸、动物形状的书签等）。

学生准备：预习课文，了解一些常见动物的特点。

六、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

播放动画，激发兴趣：播放一段动物王国的动画视频，视频中展示了各种动物在森林里生活的场景，有可爱的小兔子、威风的老虎、机灵的猴子等。播放结束后，提问学生：“小朋友们，你们喜欢这个动物王国吗？想不想知道动物王国里发生了什么有趣的事情？”引导学生积极回答。

设计意图：通过播放生动的动画视频，创设逼真的情境，吸引学生的注意力，激发学生对动物王国的兴趣，为学习课文营造良好的氛围。

猜动物谜语，引出课题：教师说谜语：“耳朵大，尾巴小，胖乎乎，爱睡觉，走路哼哼叫。”让学生猜这是什么动物。接着再出几个动物谜语，如“一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞”（蜘蛛）、“一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有”（猴子）等，引导学生猜出不同的动物。然后，教师说：“今天，动物王国要开大会啦，让我们一起去看看发生了什么吧！”板书课题《动物王国开大会》，带领学生齐读课题。

设计意图：通过猜动物谜语，调动学生的积极性，让学生对动物产生更浓厚的兴趣，同时自然地引出课题，为学习课文做好铺垫。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

教师范读，学生跟读：教师富有感情地范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。范读时，读出不同动物的语气特点，如狗熊的憨厚、狐狸的机灵等。范读结束后，学生跟着教师逐句跟读，读准每一个字音。

设计意图：教师的范读具有示范作用，能够帮助学生掌握正确的读音和朗读节奏，让学生初步感受课文的语言风格和情感基调，培养学生良好的朗读习惯。

学生自由朗读，圈画生字：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，并圈出生字词。

设计意图：让学生通过自由朗读，初步感知课文内容，培养自主学习能力，圈画生字为接下来的识字教学做准备。

检查生字认读情况：出示生字卡片，指名认读，教师及时纠正错误读音。重点强调“注”是翘舌音，“遍”是前鼻音。采用多种方式巩固生字读音，如开火车读