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第一单元写作《写出人物特点》(说课稿)2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂(统编版2024)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第一单元写作《写出人物特点》(说课稿)2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂(统编版2024)
设计意图
本节课以《写出人物特点》为主题,旨在帮助七年级学生掌握人物描写的基本技巧,提升写作能力。通过分析教材中的人物描写段落,引导学生观察生活,捕捉人物特点,培养学生的观察能力和写作兴趣,为后续的写作学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课围绕核心素养目标,旨在培养学生以下能力:1.观察力:通过细致观察人物言行举止,提升学生对人物特征的感知能力。2.表达能力:学会运用多种修辞手法,准确、生动地描写人物特点。3.思维品质:在写作过程中,锻炼逻辑思维和批判性思维能力。4.文化理解与传承:通过学习经典人物描写,理解人物背后的文化内涵,增强文化自信。
重点难点及解决办法
重点:1.人物描写方法的理解与应用;2.人物特点的准确把握与表达。
难点:1.如何在描写中展现人物性格特点;2.如何将人物特点与具体事件相结合。
解决办法与突破策略:1.通过分析教材中的人物描写案例,引导学生理解不同描写方法的特点;2.组织小组讨论,让学生在合作中共同探讨人物性格特点的捕捉与表达;3.设计写作练习,鼓励学生结合实际生活,运用所学方法进行人物描写,并在课堂上进行互评,以提升写作技巧。通过反复练习和反馈,帮助学生突破难点,掌握人物描写技巧。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、电子白板、学生平板电脑。
2.课程平台:学校语文教学平台、在线教育资源网站。
3.信息化资源:人物描写相关视频、音频资料、图片库。
4.教学手段:课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作练习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对人物特点的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在生活中遇到过哪些有趣或印象深刻的人?他们有什么特点?”
展示一些关于不同人物特点的图片或视频片段,让学生初步感受人物特点的魅力或特点。
简短介绍人物特点的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.人物描写基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解人物描写的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍人物描写的组成部分,如外貌描写、心理描写、行为描写等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.人物描写案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解人物描写的特性和重要性。
过程:
选择教材中的人物描写案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对文学作品的影响,以及如何通过人物描写塑造鲜明的人物形象。
小组讨论:让学生分组讨论如何将人物描写应用于自己的写作中,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与人物描写相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对人物描写的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调人物描写的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括人物描写的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调人物描写在文学作品中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用人物描写技巧。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,提高学生的写作能力。
过程:
布置课后作业:让学生选择一个生活中的真实人物,运用本节课所学的描写方法,写一篇人物小传或人物速写,下节课进行交流分享。
8.教学反思(课后)
目标:反思教学效果,优化教学策略。
过程:
课后,教师应反思本节课的教学效果,包括学生的学习情况、教学目标的达成度等,根据实际情况调整教学方法和策略,以提高教学质量。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-人物描写经典作品选读:推荐《骆驼祥子》中的祥子形象分析、《红楼梦》中林黛玉的性格描写等,让学生通过阅读经典文学作品,学习人物描写的技巧和艺术。
-人物描写技巧解析:收集一些关于人物描写技巧的书籍或文章,如《小说写作教程》中
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