统编教材三年级语文下册第三单元《综合性学习中国传统节日》导学案.pdf

第三单元《综合性学习：中华传统节日》

导学案

一、导入新课

1.教师配音：“一年之计在于春””春节是我国最盛大最热闹的

一个节日，喜欢过春节吗？

你们是怎么过春节的？

2.学生交流。

3.PPT播放春节有关图片或视频。

4.教师配音：春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿

新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开

始。我国有很多传统节日，节日里都有不同的习俗。让我们了解

这些节日，并记录下来。

二、目标引领

（一）知识与能力

1.了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有

什么习俗；并了解其丰富的内涵，这也是本次活动的重点。

2.通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活

动，培养学习能力和语言表达能力。

（二）过程与方法

师生分享交流搜集到的资料，将常见的传统节日和少数民族的节

日进行详细介绍。在表演写春联、做月饼和搜集古诗的活动中锻炼动

手动脑，巩固有关传统节日的相关知识。

（三）情感态度与价值观

通过对中国传统节日的认识和理解，提高弘扬传统文化，开拓创

新意识，培育民族自豪感，培养热爱生活、热爱祖国的情感。

三、学习探究，辨别节日

（一）探讨方法

1.问题引领：

你打算如何了解这些传统节日及习俗？又如何记录呢？

2.学习过程提示：

把自己了解传统节日与习俗的方法跟同桌交流，然后在班上汇

报。

3.梳理小结：

我们可以通过在书上、网上查询，询问家长、老师等方式了解传

统节日以及风俗，然后把了解到的内容用表格记录下来。

（二）传统节日知多少

1.问题引领：

一年当中除了春节，你还知道哪些节日？

2.学习过程提示：

（1）学生自由说。

（2）师根据学生回答出示节日名：（课件出示）

中秋、端午、六一儿童节、三八妇女节、重阳节……

老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，哪些不是传

统节日？为什么？

（3）说说各节日的时间，从各个节日的时间上你发现了什么？

3.梳理小结：

（1）日历上有两种日期：公历日期和农历日期。我国古代人民

采用的是农历纪年法；用公历、农历是区分传统节日的一个好办法。

（2）从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，

我们就把它叫做中国传统节日。

（3）中秋节、端午节、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、

九月初九，是中国传统节日；而六一儿童节、三八妇女节则是世界通

用的节日，是一些公历节日，因而不是中国传统节日。

四、节日习俗大放送

1.问题引领：

课前，大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁

来和大家分享？

2.学习过程提示：

（1）生生交流、师生交流，相互补充。

风俗、食俗、由来、传说、诗词

（2）PPT出示：

如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的对

联、扫尘、守岁等，中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花

灯、吃元宵、庆团圆……（板书：端午清明中秋元宵）

3.梳理小结：

我们在搜集传统节日的过程中激发了热爱中华民族优秀传统文

化的热情，增强了民族自豪感。

五、传统文化需要传承

1.展示本小组成员设计的春联；

2.展示本小组成员做的月饼；

3.展示本组成员搜集的与中秋节有关的古诗。

六、写一写过节的过程

1.明确写作要求：

选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可

以写节日中发生的印象深刻的故事。

2.学习过程提示：

（1）这些传统节日里，你最想写哪个节日？为什么想写这个节

日？

（2）小组交流：你最想写的这个节日有哪些民风民俗？

3.写作指导：

（1）根据提示思考习作提纲，一般可以分为三个部分来写：

开头——节日的习俗（事件）——结尾