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家校社协同育人对教师角色与能力提升的挑战与机遇

前言

社会对教育的参与度在近年来有所提高，但整体来看，社会力量对学校教育的支撑仍显薄弱。社会资源的开发和利用在很多地区和学校尚未形成系统化的机制，社会的参与多停留在课外活动和短期项目中，缺乏长期的、深入的协作。例如，许多学校的实践活动往往依赖志愿者或外部讲座，缺乏与社会各界的持续互动和资源共享。一些社区对教育的投入力度不足，社会各界对教育的关注和投入还远未达到最大化的效果。

教育的效果往往取决于多种因素的协同作用。在家校社协同育人模式下，三方能够协同合作，形成教育合力。通过家、校、社三者的紧密配合，教育过程中的