有机化学复习方法.pptVIP

例3：CS2在O2中完全燃烧，生成CO2和SO2，现有0.228克CS2在448毫升O2（标况）中点燃，完全燃烧后，混和气体在标况下的体积为（）。（A）112ml（B）224ml（C）336ml（D）448ml分析：这道题数据充分，有的同学看到题就开始根据化学方程式计算，首先判断哪个反应物过量，然后一步一步求解。如果仔细审题，就会发现此题有一隐含信息，即CS2燃烧前后，气体体积没变，若找到这一信息，就可确定燃烧后混和气体体积与CS2无关，马上得到答案为D。3．将潜隐信息处理成明显信息→隐含信息显明化4．将复杂信息处理成简单信息→复杂信息简单化例4：把m摩尔C2H4和n摩尔H2混合于密闭容器中，在适当条件下，反应达到平衡时生成p摩尔C2H6，若将所得平衡混合气体完全燃烧生成CO2和H2O需要氧气A.(3m+n)molB.(3m+n/2)molC.(3m+3p+n/2)molD.(3m+n)/2-3p)分析：（m摩尔C2H4和n摩尔H2混合于密闭容器中）→C原子2m摩尔，H原子（4m+2n）摩尔↑平衡混合气体C原子2m摩尔转化为CO2需要氧气2m，H原子（4m+2n）转化为H2O需要氧气m+n/2，所以有机化学复习的方法泾干中学化学组泾干湖风光有机化学试题的特点有机化学复习的策略有机化学信息题的突破高考有机化学复习策略一、有机化学试题的特点年份2000年2001年2002年题号（区分度）3（0.42）5（0.27）10（0.41）26（0.23）27（0.56）8（0.45）20（0.53）21（0.70）22（0.72）4（0.35）13（0.43）21（0.69）22（0.72）有机试题分值30分29分24分占整套试题百分比20%19.3%16%从分析中发现三年来，特别是2001、2002年高考有机化学试题方面有以下特点：保留了传统的考试热点和重点：2001、2002年高考化学试题数目减少，知识覆盖面明显减少，只保留了4道有机试题（选择题2题，填空题2题），有机试题仍然关注传统的考试热点和重点，如有机反应类型的选择和判断、重点反应类型的套用（酯化反应、加聚和缩聚反应等）。突出化学与社会、生活、环境、医药、新科技等的联系；有机试题的题型及区分度保持相对稳定：选择题注重基础知识的考察、区分度保持在0.45左右；填空题要填写有机物的结构简式、化学反应方程式，试题注重能力的考察，具有一定的难度，区分率较高，区分度一般保持在0.70左右。12复习知识，使有机知识系统化和条理化贰遵循考纲，结合实际，制定复习计划壹备考复习中应该注意的几个问题肆训练思维，指导解题思路与技巧叁二、有机化学复习的策略确定复习目标：复习知识、训练思维、提高能力。遵循“教学大纲”和“考试说明”策划复习安排：两周时间，大体分“讲”、“练”、“评”三个环节。结合教学实际和学生实际制定复习计划和实施方案选择复习方法：讲练结合、专题讨论、个别辅导。教学方式要多样化、求实效。遵循考纲，结合实际，制定复习计划二、有机化学复习的策略以结构为主线，突出知识的内在联系1划分知识板块。根据有机化学知识重点和考试热点可以分成如下六个复习板块。2I.同系物及同分异构体3II.羟基官能团的性质与有机物的脱水反应4III.重要有机物的实验室制法5IV.有机化合物燃烧问题6V.有机合成7VI.有机高分子化合物和蛋白质8（二）复习知识，使有机知识系统化和条理化有机化学知识点较多，在复习中通过分析对比、前后联系、综合归纳，把分散的知识系统化、条理化、网络化。010102理清有机物的相互转化关系，建立知识网络图。022.联成知识网一些有机物的物理性质01一些有机实验知识02在讲评练习时组织讨论，总结出易理解易记忆的一些经验规律033.归纳零星知识，将分散的知识条理化训练思维，指导解题思路与技巧01培训思维方法和科学的思维品质