《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读说课稿-2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读说课稿-2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容

《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读，选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册。本节课主要围绕三篇文学作品展开，引导学生深入理解作品的主题思想、人物形象和艺术特色，培养他们的阅读鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解三篇作品的文学主题和时代背景，把握鲁迅、茅盾等作家的创作风格和艺术手法。

-分析《祝福》中祥林嫂悲剧命运的社会原因，体会作者对封建礼教的批判。

-解读《林教头风雪山神庙》中林冲的形象，探讨其在社会压力下的心理变化和反抗精神。

-阐释《装在套子里的人》中别里科夫的典型性格，分析其对社会变革的阻碍作用。

2.教学难点：

-深入挖掘作品中的象征意义，如《祝福》中的祝福寓意，以及《装在套子里的人》中的套子象征。

-理解作品中人物的心理活动，如祥林嫂的内心矛盾和林冲的复杂情感。

-对比阅读三篇作品，提炼出各自独特的艺术特色，如鲁迅的深刻批判、茅盾的细腻描写和契诃夫的讽刺手法。

-结合时代背景，分析作品的社会价值和历史意义，提高学生的历史意识和文化理解能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解作品内涵。

2.通过角色扮演，让学生体会人物心理，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示作品背景资料，如时代图片、作家生平等，丰富课堂内容。

4.设计小组合作学习，让学生对比分析三篇作品的异同，培养批判性思维。

5.鼓励学生自主探究，通过查阅资料、撰写读后感等方式，提升阅读和写作能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进鲁迅先生的《祝福》，以及茅盾先生的《林教头风雪山神庙》和契诃夫的《装在套子里的人》，这三篇作品都是中国现代文学的经典之作，它们分别以不同的视角和手法，展现了社会现实和人物命运。请大家翻开课本，我们开始今天的联读之旅。

二、作品背景介绍

（老师）首先，我们先来了解一下这三篇作品的背景。鲁迅先生的《祝福》发表于1924年，通过祥林嫂的悲惨遭遇，揭示了封建礼教的残酷和对人性的摧残。茅盾先生的《林教头风雪山神庙》则是以宋代为背景，讲述了林冲被逼上梁山的故事，反映了封建社会的黑暗和不公。契诃夫的《装在套子里的人》则是一部讽刺小说，通过别里科夫这个人物，批判了沙皇专制统治下的社会现象。

三、主题思想探讨

（老师）接下来，我们来探讨这三篇作品的主题思想。在《祝福》中，鲁迅先生通过祥林嫂的命运，表达了对封建礼教的批判和对人性的呼唤。在《林教头风雪山神庙》中，茅盾先生揭示了封建社会的黑暗，展现了人性的光辉。而在《装在套子里的人》中，契诃夫则以讽刺的手法，批判了沙皇专制统治下的社会现象。

四、人物形象分析

（老师）接下来，我们来分析这三篇作品的人物形象。在《祝福》中，祥林嫂是一个善良、勤劳的农村妇女，她的悲惨命运令人同情。在《林教头风雪山神庙》中，林冲是一个忠诚、正直的好汉，他的遭遇令人惋惜。而在《装在套子里的人》中，别里科夫是一个保守、僵化的典型人物，他的形象具有深刻的讽刺意义。

五、艺术手法赏析

（老师）这三篇作品在艺术手法上各有特色。在《祝福》中，鲁迅先生运用了象征、对比等手法，增强了作品的表现力。在《林教头风雪山神庙》中，茅盾先生通过细腻的描写，展现了人物的心理变化。而在《装在套子里的人》中，契诃夫则运用了讽刺、夸张等手法，使作品具有强烈的讽刺效果。

六、课堂讨论

（老师）同学们，现在我们来进行课堂讨论。请结合这三篇作品，谈谈你对封建社会、沙皇专制统治下的人性的理解。同时，也可以谈谈你对作品艺术手法的看法。

（学生）我认为，《祝福》中的祥林嫂代表了封建社会中被压迫的底层人民，她的悲剧命运揭示了封建礼教的残酷。在《林教头风雪山神庙》中，林冲的忠诚和正直令人敬佩，他的遭遇也反映了封建社会的黑暗。而在《装在套子里的人》中，别里科夫的保守和僵化则是对沙皇专制统治下的社会现象的讽刺。

（老师）很好，同学们的分析都很到位。接下来，我们来进行小组合作学习，尝试对比这三篇作品在人物形象、主题思想、艺术手法等方面的异同。

七、小组合作学习

（老师）现在，我们将进行小组合作学习。请同学们分成小组，对比分析《祝福》、《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》这三篇作品在人物形象、主题思想、艺术手法等方面的异同，并准备在下一节课进行展示。

八、课堂小结

（老师）通过今天的联读学习，我们深入了解了这三篇作品的内涵，感受到了作者们的创作魅力。希望大家在课后能够继续阅读，进一步拓展自己的文学视野。下一节课，我们将进行小组展示，期待同学们的精彩表现。

九、布