高中语文 第一单元 以意逆志，知人论世 第1课 长恨歌说课稿1 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docx

高中语文第一单元以意逆志，知人论世第1课长恨歌说课稿1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《长恨歌》为切入点，引导学生以意逆志，知人论世，深入理解诗歌内涵。通过分析诗歌的结构、意象、手法，培养学生鉴赏古代诗歌的能力。结合时代背景，引导学生思考诗歌背后的社会意义，提高学生的文化素养。教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养学生的审美能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，引导学生感受诗歌的韵律美、意象美和情感美。

2.提升文化理解力，通过分析《长恨歌》的时代背景，让学生理解古代诗歌的文化内涵。

3.增强文学鉴赏素养，通过诗歌分析，让学生掌握诗歌鉴赏的基本方法。

4.培养思辨能力，引导学生对诗歌中的道德观念和人生哲理进行思辨。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的古诗词阅读基础，能够识别常见的文言词汇和句式。然而，对于《长恨歌》这样篇幅较长、情感复杂的诗歌，他们可能还缺乏深入理解和鉴赏的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品的兴趣普遍较高，尤其是对具有历史背景和文化内涵的作品。他们具备较强的阅读能力和理解能力，能够通过阅读文本来获取信息。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢小组讨论的合作者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《长恨歌》时，可能会遇到对古代文化背景的不熟悉、对诗歌意象和情感把握不准确的问题。此外，对诗歌中的象征手法和隐喻的理解可能存在困难，需要教师引导和讲解。在鉴赏过程中，学生可能会对诗歌的主题和作者意图产生疑惑，需要教师提供适当的指导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《中国古代诗歌散文鉴赏》教材，包括《长恨歌》的文本和注释。

2.辅助材料：准备与《长恨歌》相关的图片，如唐代的宫廷生活画面，以及视频资料，如关于唐玄宗和杨贵妃的历史纪录片片段。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括诗歌的原文、翻译和背景介绍。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，同时准备投影仪和音响设备，以便播放相关视频和音乐。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师播放一段唐玄宗与杨贵妃的爱情故事背景音乐，引导学生回忆相关历史人物和事件。随后，教师提问：“同学们，你们对《长恨歌》这首诗有什么了解？它讲述了怎样的故事？”学生自由发言后，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起走进白居易的《长恨歌》，以意逆志，知人论世，深入探讨这首诗歌的内涵。”

2.讲授新知（20分钟）

a.诗歌背景介绍

教师简要介绍《长恨歌》的创作背景，包括唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，以及当时的社会环境。

b.诗歌结构分析

教师引导学生分析《长恨歌》的结构特点，如诗歌分为“上篇”、“中篇”、“下篇”，每篇又分为若干段落。

c.诗歌意象解读

教师带领学生逐句分析诗歌中的意象，如“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”中的“汉皇”、“倾国”等，探讨其象征意义。

d.诗歌情感把握

教师引导学生分析诗歌中表达的情感，如对爱情的赞美、对悲剧命运的同情等。

e.诗歌手法赏析

教师讲解诗歌中运用的修辞手法，如对比、夸张、比喻等，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论

教师将学生分成小组，要求每个小组选取《长恨歌》中的一句诗句，进行讨论并分析其表达效果。

b.课堂展示

每个小组选派一名代表，向全班同学展示讨论成果，教师进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调《长恨歌》的诗歌特点、情感表达和手法运用，鼓励学生在课后继续深入学习。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读课后推荐作品

教师布置作业，要求学生阅读课后推荐的其他古代诗歌，并写下自己的阅读感受。

b.完成课后练习

教师布置课后练习，要求学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

c.收集资料

教师要求学生收集关于《长恨歌》的背景资料，为下一节课的学习做准备。

知识点梳理

1.诗歌背景：《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗，讲述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。

2.诗歌结构：《长恨歌》分为上篇、中篇、下篇，共八十八句。上篇写杨贵妃进宫，中篇写唐玄宗与杨贵妃的爱情生活，下篇写安史之乱后杨贵妃的悲剧结局。

3.诗歌意象：

-“汉皇重色思倾国”：描绘唐玄宗对杨贵妃的宠爱之情。

-“杨家有女初长成”：描绘杨贵妃的美丽和年轻。

-“春宵苦短日高起”：描绘唐玄宗与杨贵妃的欢愉时光。

-“六军不发无奈何”：描绘安史之乱爆发时的紧张局势。

-“马嵬坡下泥土中”：描绘杨贵妃被迫赐死的惨烈场景。

4.诗歌情感：