九年级语文部编版下册第一单元测试题（含答案）.docx

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九年级语文部编版下册第一单元测试题

一、积累与运用

1．请将下面的句子用楷书正确、规范地抄写在田字格里。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

2．阅读下面的文字，完成后面小题

你是历史长河里伟大的舵手

你用手中的橹桨

荡出南湖上潋滟的波光

一只红船从此带着希望和力量

迎着朝阳劈涛斩浪

向着波lán壮阔的大海航行

穿过暗夜凶险穿过岁月风沙

南昌城头的枪声划破沉沉苍穹

井冈山上迎来喷薄旭日

雪山上隽刻下不朽丰碑

草地泥沼中写就壮美诗行

你是伟大的舵手啊

豪迈的远航路上

勇气和智慧之帆高高飘扬

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

舵手（）波lán（）壮阔苍穹（）

（2）文中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。

（3）文中“喷薄”的意思是；“写就”中“就”的意思。

（4）这段文字主要运用了和的修辞手法。

3．下列句子有语病的一项是（）

A．央视《朗读者》节目得到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

B．近日，10名中国游客在泰国旅游，遭遇导游强制消费和辱骂一事引起了泰方关注。

C．为了实现中华民族的伟大复兴，我们中学生要继承和发扬艰苦奋斗的光荣传统。

D．近年来，中国出境游的公民素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。

4．结合语境解释加粗词语，有误的一项是（）

A．它在大笑，它又在号叫……（号叫：原指大声叫，文中形容海燕的极度欢乐。）

B．这是胜利的预言家在叫喊。（预言家：能根据事物的发展规律预先料到结果的人。文中指海燕预知革命风暴将至，将席卷一切。）

C．看吧，它飞舞着，像个精灵。（精灵：旧指鬼怪或神仙，这里指海燕英勇、机智，具有反抗精神。）

D．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高傲：自以为了不起，看不起人。）

5．下列加点的成语使用有误的一项是（）

A．每当回忆起那段激情燃烧的岁月，我仍心潮澎湃，往事历历在目。

B．我们班长是一个最不引人注目的人，锋芒毕露。

C．红色电波，传递着瞬息万变的军情，蕴藏着稍纵即逝的战机。

D．面对有损学校形象的行为，我们绝不能袖手旁观。

6．阅读下面的诗歌，回答问题。

致友人（节选）

汪国真

不站起来，才不会倒下

更何况

我们要去浪迹天涯

跌倒是一次纪念

纪念是一朵温馨的花

寻找管什么日月星辰

跋涉分什么春秋冬夏

我们就这样携着手

走呵走呵

你说，看到大海的时候

你会舒心地笑

是呵是呵

我们的笑能挽住云霞

下列对这首诗中修辞手法作用的分析，不正确的一项是（）

A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。

B．诗中的“寻找管什么日月星辰∕跋涉分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。

C．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。

D．诗的结尾用“我们的笑能挽住云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。

7．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。

这是“生”的美丽之最高的体现。

他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。

这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。

“生”的确实是美丽的，乐“生”是人的本分。

A．①③④②⑤ B．①③②④⑤ C．⑤①③④② D．⑤②①③④

8．下列对《短诗五首》内容的理解和分析不正确的一项是（）

A．《月夜》全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜”的场景：霜风、月光、高树、“我”，共同构筑了“月夜”的存在。这种看似简单的物象组合，所透露的诗意信息的确是“可以意会而不可以言传”的，意境的朦胧感增加了这首诗的整体韵味。

B．《萧红墓畔口占》是一首悼亡之作，情感表现沉静、克制而又深挚，平淡中见深厚，委婉中渗透着激情。在对比中展开思想，结构平衡而协调(长与短、轻与重、动与静、焦灼与安逸、生与死)。

C．《风雨吟》这首诗虽短，但诗意深邃，“风雨”这个意象具有丰富的象征意义，由“自然界”到“人生”，再到“社会”“民族”，由虚而实，给读者留下了基于自身阅历可以解读、想象的空间。

D．《统一》这首诗阐释了“对立之中存在统一，透过繁多的现象窥见单一的本质”的哲理。

9．文学常识填空。

（1）散文诗除具有诗歌的、、