2024届河南省新高考联盟高三5月联考模拟预测语文试卷[含答案].pdf

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年河南省新高考联盟高考语文模拟试卷（月份）

一、现代文阅读（35分）

Ⅰ118

（一）现代文阅读（本题共小题，分）

1．阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

每个民族都有自己的服饰，一个民族的服饰文化，就如同这个民族的皮肤一样，沉淀

了历史，流传百世。作为文化的表征，它不仅有着遮身蔽体、防寒御暑的作用，还具备民族

标识、性别认同、审美差异、信仰表达的作用。

衣冠之于华夏，从来不是一件小事。在这里，它不仅拥有一系列通行的实用功能，而

“”“

且有着知礼仪、别尊卑、正名分的特殊含义。《周易·系辞》云：黄帝尧舜垂衣裳而天下

”

治，盖取诸乾坤。这句话的意思有两种不同的解释。一种是陈传席先生的解释，也就是黄

帝时部落联盟形成，要有人管理，故发明衣裳，并绘画于其上，用画区别身份（职务），垂

“”“”

在五官身上作为标志，以管理人群，各司其序，不相乱也；而另一种说法认为，垂衣裳

“”

就是让衣裳向下长垂着，表示黄帝、尧、舜自然无为的状态，垂衣裳之行为就是无为之法

的一种隐喻。但不论哪种解释，都认为早在黄帝时期，古老的华夏服饰就已经有了一定的规

模，而且有着很重要的政治寓意了。

在悠悠几千年的华夷大防中，冠服制度，也成为这里的文明认同标志之一。每个朝代

建立之初都会对本朝的服饰制度作详细规定，颁布《舆服制》来规定其服饰特征、等级制度

“”“

和应用场合。中国的政治历来强调衣冠之治，《礼记·王制第五》中明确写道：同律，礼

”“

乐制度衣服正之。《礼记·坊记第三十》中写道：贵贱有等，衣服有别，朝廷有位，则民

”“”“”

有所让。今天的汉服与历史中的汉服既有相同之处，又有不同之处。相同之处在于，

“”“”

二者似乎都在通过服装的不同来区分国与国族与族之间的不同；不同之处在于，历史上

的汉服被纳入了社会的礼治范畴，是礼仪的一种表现形式，并且历代均有《舆服制》来制定

当朝的衣冠服制，而今日的汉服并未纳入国家的政治范畴，更像是一种民间自发性服饰的流

行与演绎。

（摘编自杨娜《汉服归来》）

材料二：

广义的汉服是对汉民族传统服饰的统称，泛指以汉民族传统服饰为主体，在社会演进

中不断吸收其他民族服饰特点而逐渐形成的华夏服饰体系。而狭义的汉服是一个历史学层面

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的概念，主要指汉代以关中京畿地区为代表的服饰系统，其形态与东周时期的多元服饰文化

一脉相承，比如楚服的曲裾、秦服的拥颈、齐服的后凹下摆等。汉服稳定的形态基础是在汉

代打下的，它的形成和发展进程始终伴随着汉文化的传播而展开。在2000余年的发展中，

汉服虽然一直以开放包容的姿态不断吸纳着新的服饰文化元素，但它在汉代即形成的核心特

点始终得以保留，比如交领右衽、宽袍大袖、平面剪裁、丝麻质料等。近年来，汉服消费市

场呈现井喷式发展，目前汉服消费者数量达到千万。但汉服市场还存在诸多不规范的地方，

“”

比如有些设计者为求新，将不同时代的服饰混搭；有的汉服艺术加工过度，不符合汉服形