企业财务会计（第四版）教案6：存货的计划成本法核算.docx

教学设计：项目三存货的核算——存货的计划成本法核算

教学学时

2课时

100分钟

授课地点

2号楼XXX

教学分析

学情分析

1.素质养成方面，存货核算涉及大量数据的记录和计算，要求学生具备高度的责任心和细致性，确保数据的准确性和完整性。计划成本法尤其强调成本计划的制定和执行，这要求学生能够认真对待每一个步骤，避免因疏忽导致成本偏差。

2.能力技术方面，计划成本法要求学生对存货成本进行细致的分析，包括成本差异的计算、原因分析及改进建议等。这要求学生具备较强的成本分析能力，能够运用所学知识解决实际问题。

3.基础知识方面，学生需要了解成本会计的基本原理和方法，包括成本分类、成本计算、成本控制等。这有助于学生更好地理解计划成本法的核算过程。

教学内容

教学目标

素质

目标

1.培养踏实、认真、仔细的职业素养；

2.认知各种存货功能、特点、属性，加强存货管理，防范经营风险；

3.树立学生的规范意识，使其在进行存货核算时能够严格遵守会计准则和法规，确保核算结果的合法性和合规性。

知识

目标

1.理解基本原理：学生应深入理解存货计划成本法的基本原理和核算流程，包括成本计划的制定、成本差异的计算与分摊、存货成本的调整等。

2.掌握关键账户：掌握“原材料”、“材料采购”、“材料成本差异”等关键账户的设置和运用，理解各账户在存货计划成本法核算中的作用和关系。

3.熟悉核算方法：熟悉存货计划成本法的具体核算方法，包括外购原材料的核算、自制半成品和产成品的核算等，能够根据不同情况选择合适的核算方法。

能力

目标

能结合企业实际情况选择实际成本计价或计划成本计价；

能够正确进行会计处理；

增强学生的成本分析能力，使其能够运用所学知识对存货成本进行细致的分析，找出成本差异的原因并提出改进建议。

教学重点、难点

教学

重点

1.计划成本法的原理与概念；

2.成本差异的计算与分摊；

3.存货的计划成本与实际成本的调整。

教学

难点

1.成本差异的理解与运用；

2.计划成本法的适用范围与条件。

思政融入

引入思政案例。在教学过程中，可以引入与存货计划成本法核算相关的思政案例。例如，选取一家知名企业因存货成本核算不准确导致利润虚增或虚减的案例，引导学生分析其中的原因、后果及改进措施。通过这些案例，学生可以深刻理解成本核算的重要性，以及不准确核算可能带来的严重后果，从而增强他们的责任感和诚信意识。

探讨道德与伦理。存货的计划成本法核算涉及到企业内部的利益分配和成本控制，这与道德和伦理问题密切相关。在课堂上，可以设计讨论环节，引导学生探讨在成本核算过程中可能遇到的道德和伦理问题，如是否应该为了短期利益而故意调整计划成本、如何平衡企业内部各部门之间的利益等。通过讨论，学生可以更清晰地表达自己的道德立场，并在这个过程中不断增强道德意识。

教学方法

课前准备：布置预习任务，要求学生了解计划成本法的基本原理、计算步骤及与实际成本法的区别。准备企业案例，选取典型存货成本核算不准确的案例，引导学生思考其影响及原因。课中实施：讲解计划成本法的核心概念、设置账户体系及操作流程。案例分析，引导学生分组讨论案例，分析存货计划成本与实际成本差异产生的原因、后果及改进措施。实操演练，通过模拟企业存货数据，让学生动手计算存货的计划成本、发出成本及期末成本，体验核算过程。互动答疑，鼓励学生提问，解答学生在核算过程中遇到的困惑。课后巩固：布置作业，要求学生完成一套存货计划成本法核算的练习题，巩固课堂所学。课外阅读，推荐相关财务管理书籍或文章，拓宽学生知识面。反馈收集，通过作业批改和课后交流，了解学生学习效果，及时调整教学策略。

教学资源

智慧职教云课堂（手机版）

财智未来综合实训平台

功能：

学生课上分岗位完成具体业务实训操作。

功能：

依托国家级精品资源共享课进行二次开发并将教学资源上传至智慧职教平台。

智慧职教云课堂平台

极域教室教学监控平台

功能：

实现师生线上互动，学生课前自学，课中检测，课后反馈。

功能：

实时监控学生实训情况，并对学生进行个性化指导。

课前

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前预习

预习材料发放

（1）预习资料包：

（2）视频资料：学生在预习时观看MOOC视频，以更直观的方式理解复杂概念。

预习任务布置

（1）基础概念理解：要求学生预习并理解存货的基本概念。

（2）案例分析：选取一个存货核算案例，思考存货的确认、计量及可能涉及的会计处理。

（3）问题思考：为什么存货管理对企业很重要？引导学生深入思考。

（1）预习笔记：鼓励学生记录预习过程中的疑问、难点和收获，形成预习笔记。

（2）在线讨论：利用在线工具，组织学生进行预习讨论，分享预习心得。

教师反馈：教师定期查看学生的预习笔记和在线讨论情况，对普遍存在的问题进行汇总，并