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校长述职报告：凝心聚力谋发展，奋力拼搏促跨越

一、加强作风建设，完善学校管理制度

20xx年，是党的群众路线教育实践活动年，是加强执行力、加强基层建设年。在认真做好上级“规定动作”的同时，学校创造性地开展教育实践活动，如：组织全校教师签订师德承诺书，开展党员民生体验日、教育问计走万家、党员“1+1”帮扶等活动，使广大党员教师的政治觉悟得到进一步提高。

为加强执行力建设，在3月初全体教师会议上，领导班子对行政团队提出八项具体要求，为提高管理效能打下基础。学校采取部门负责制，实行分层管理，坚持“行政例会作部署，中层条线作督导，科组、级组抓落实”的管理策略，取得了初步成效。

我们还顺利举行了二次三届教师代表大会，通过了《下十围小学奖教条例》、《下十围小学课时津贴发放办法》、《下十围小学申购和采购制度及流程》、《下十围小学工会工作制度》等规章制度。

二、优化管理策略，引领学校科学发展

学校禀承“为学生终身发展和幸福奠定基础，为教师事业发展和幸福搭建平台”的理念，紧紧围绕办学目标，坚持以德立校、依法治校、科研兴校，努力构建积极向上的学校管理文化，形成一个共识——全面提高教育教学质量;实现两个结合——课堂教学与常规教研相结合，教育科研与教师培训相结合;落实三个带进——把微笑带进课堂;把激励带进课堂;把和谐带进课堂;做到四个关注——关注班级建设、特殊学生、青年教师、学科整合;加强五项工作——执行力建设、队伍建设、课程改革、德育工作、正能量建设;强化六大措施——细节管理、专业发展、质量意识、行为规范、安全教育、环境工程。

管理策略的优化与调整，引领学校的科学发展，取得良好的社会反响。孔晓娴老师一路过关斩将，代表福永街道参加宝安区“感动宝安优秀教育人物”评选。《多彩校园》主编雷小林主动来校采风、约稿，并以《下十围小学：为师生成长营造幸福港湾》为题全面报道我校的可喜变化。

三、打造高效课堂，探索学科教学特色

针对青年教师偏多、课堂教学效率有待提高的现状，我带领班子成员深入课堂听课，参与教研活动，指导集体备课。通过“引领”、“师徒结对”“同伴互助”“课例观摩”、互动交流”等途径为青年教师把脉、诊断、提升。以“上好一堂课”为主题开展研讨活动，认真落实“五课制”(即新教师亮相课、学科教师研究课、学校展示课、骨干教师比赛课、青年教师汇报课)，引导老师提高课堂教学效率。各科组根据不同学科的特点，努力探索学科教学特色，如语文科尝试“以言语表达为中心”组织阅读教学，数学科注重学生动手实践能力的培养，英语学科对“整体阅读教学”进行专题研究……另一方面，实行重点学科重点管理，对“艺术学科”给予支持，组织校外专家进校指导，初步确立“理论+实践、技术+艺术、普及+精英”的学科特色。

四、搭建发展平台，促进教师专业成长

学校要发展，教师首先要发展。学校下大力气抓教师队伍建设，以校本培训为基础，搭建各种实践活动的平台，如师德工程、基础工程、青蓝工程、工程等，采取“目标启动、骨干带动、科研推动、关怀感动”等策略，努力打造一支“师德品位高、专业造诣深、科研能力强”的师资队伍。学校对教师进行新课程理念培训、电子白板使用技能培训班级文化建设培训及“三笔一画”自我培训，实行科组长和班主任“一月一会一专题”制，以“专题交流”“理论培训”“专家支招”“外出考察”等方式提升班主任的管理能力。同时，借助“以老带新”、“结对帮扶”、的方式促进青年教师的成长。教师在各种培训中增长了见识，学到了方法，体验到了专业发展带来的满足感。教师自主发展的愿望越来越强烈，自主学习的欲望越来越强烈。学校涌现出一批校级、街道级骨干教师。

五、开展主题活动，提升学生综合素养

育人的过程就是活动的过程。学校根据学生实际情况，从点滴行为入手抓好学生的行为规范教育，实施“四个小”育人活动，即小榜样“牵动”大进步;小活动“促成”好习惯;小格言“蕴含”大智慧;小球儿“挥出”强体魄，让学生树立正确的理想，保持健康的身心状态。学校实施“经典诵读工程”，进一步弘扬和培育民族精神及传统文化;认真落实感恩教育，组织学生义工走进社区宣传公益知识、慰问孤寡老人，清明节时组织学生到革命烈士陵园缅怀先烈;依托“全民阅读”和学科周，开展“好书推荐”比赛、“词语听写”大赛、辩论赛、“班级嘉年华”等活动，提升学生的综合素养，为学生终身幸福奠定基础。

六、完善后勤服务，增进师生情感认同

学校高度重视安全和后勤服务工作，努力创造条件，为师生提供优质的教育教学环境。2014年5月开始，学校加大对食堂用餐的管理，逐步改善教师的伙食质量，菜市品种变得丰富，餐后的水果点心更是受到老师们的欢迎。学校开源节流，筹措资金，装修改造教师宿舍楼，重新粉刷墙面、铺设地板;教师办公室更