企业财务会计（第四版）教案8长期股权投资概述及初始计量.docx

教学内容

长期股权投资的概述、初始计量

教学学时

2课时

授课对象

授课地点

授课类型

线下教学

教学分析

学情分析

知识基础

在学习本章课程之前，学生已经系统学习了金融类资产核算的3个项目：货币资金、应收预付项目、交易性金融资产，以及《会计基础》课程所有者权益相关内容。对这些基本原理、方法有了初步的认知。

能力基础

1.个别学生学生意愿浓厚，有强烈的考证、深造愿望。大部分同学仅能基本跟随课程进度，知晓核心课程重要性，但能动性不强。极少数同学需反复督促学习。

2.大部分同学只追求分录怎么写，对经济背景、分录原理缺乏系统化重构和细节提升的能力。

素质基础

1.学生比较活泼，但不了解财会专业应该具备的职业精神；

2.有一定的吃苦耐劳精神，但普遍缺乏创新意识。

教学目标

知识目标

1.理解并掌握长期股权投资初始计量的核算内容；

2.掌握股权投资的基本经济含义。

能力目标

1.能分情况处理各类情形下长期股权投资初始计量；

2.能初步理解长期股权投资会计核算的本质原理。

素质目标

1.通过启发式教学，培养学生获取信息能力；

2.通过师生互动，增强学生沟通表达能力；

3.树立股权核算思维，理解控制的经济含义。

思政目标

1.树立风险意识，合理控制长期股权投资风险；

2.引导学生知晓国有控股的含义及重要性。

课程资源

环境资源

智能化多媒体教室，自学及练习微信小程序。后续实训课程配套有先进的财务会计核算软件。

教材资源

本课程使用东北财经出版社工学结合系列教材《企业财务会计》（第三版）作为主要学习资料，根据专业标准、人才培养方案，融入课程思政理念。

本课程使用《企业财务会计习题与实训》（第三版）作为配套教材，帮助学生在掌握会计专业基本技能的同时，不断提高分析问题和解决问题的能力，更适合高职会计、会计信息管理专业学生的学习和理解。

教学标准

1.大数据与财务管理专业人才培养方案；

2.《企业财务会计》课程标准。

教学

方法工具

教学方法

任务驱动法

1.根据教学内容，设置章节学习目标；

2.学生根据所学知识，以小组为单位完成工作任务；

3.突破教学难点。

案例分析法

1.针对真实的企业案例激发学生兴趣；

2.通过分析典型案例，帮助学生提高认知；

3.分析和总结本节重点。

沟通互动法

1.通过学生自由回答环节，激发学生兴趣，教师梳理整理碎片化知识；

2.培养学生团队合作的精神。

自主学习法

课前需要学生通过学习通和爱课程网自主学习、知识储备，培养学生的自学能力。

教学

工具

学习通app（课后）

智慧职教（课后）

功能：

1.线上互动；

2.线上评价。

功能：

1.资源丰富；

2.拓展性强。

PPT展示（课堂）

案例分析

功能：

1.图文并茂；

2.形象生动。

功能：

1.针对性强；

2.典型性强。

教学

思想

1.本节内容是调整教材章节排序后，资产的最后一个项目，也是会计核算中的重点和难点，股权看不到摸不着，学生理解有难度，必须遵循“启发引导、循序渐进、促进发展”的原则，在教学中注重理论联系实际，多种教学方法灵活应用；

2.在课程体系、教学方法和手段、教学内容、考核方法和评价体系等方面锐意改革，构建《企业财务会计》课程的创新教学体系，使学生理解长期股权投资对后续学习的重要性，善于在老师的引导下突破难点；

3.贯彻素质教育，掌握专业知识，增强学生创新意识，提高接受新知识、新技能的能力，促使学生结合专业知识强化实际应用，拓宽专业学习界面，促进学生对理论与应用的掌握。

教学

内容

本节课具体内容如下：

通过对长期股权投资核算的学习，要求学生掌握长期股权投资的核算内容和会计处理方法；分长期股权投资取得方式，正确进行会计处理，旨在提升学生职业技能，锻炼学生独立思考、发现问题、解决问题的能力。

教学重点难点

重点

对不同取得方式下，长期股权投资的账务处理

难点

股权投资思维模式的形成，控制的判断。

教学安排

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

课前

准备

1.学习案例

自学长期股权投资相关案例。

2.预习新知

自学长期股权投资的相关知识。

1.推送资料

2.讨论互动

掌握学生认知情况。

1.自主学习

完成学习通平台资料学习。

2.搜集资料

搜集短期借款相关案例。

1.激发兴趣

激发学生自主学习的积极性，提高学生学习兴趣。

2.掌握学情

掌握每个学生学习情况，进行针对性教学。

课堂教学

课前引入

1.介绍股权投资案例

2.对比交易性金融资产

1ppt展示

2梳理学生碎片化汇报的心得

分享心得

1.培养股权思维

理解对企业形成控制、重大影响、共同控制的实现方式。

2.能力提升

提升学生自主思考的能力。

传授新知

内容

概述

1.引入导学

引导学生思考长期股权投资的概念、特征和内容，区分交易性金融资产。了解长期股权投