企业财务会计（第四版）教案19应付预收.docx

教学设计：项目十流动负债的核算——应付及预收项目核算

教学学时

2课时

100分钟

授课地点

教学分析

学情分析

1.素质养成方面，学习兴趣较好，有较强的学习愿望和目标；

2.能力技术方面，学生能够完成负债类科目的账务处理及经济后果分析；

3.基础知识方面，学生已了解几类短期负债核算的方法，基础会计已接触该科目，应收预付两个往来科目已经学习。

教学内容

教学目标

素质

目标

深刻理解往来类科目核算的共性特征；

通过学习往来类科目，培育信用意识，培育资金管理意识，合理管理企业应收项目，合理利用应付项目。

知识

目标

1掌握应付账款、其他应收款、预收账款的内容；

2掌握应付账款、其他应收款及预收账款的核算方法及账务处理。

能力

目标

1能辨认购货合同；

2能辨别预收款销售合同；

3填制和审核原始凭证；正确编制记账凭证，并根据审核无误的记账凭证登记应付账款、其他应收款及预收账款总账和明细账。

教学重、难点

教学

重点

1.应付账款、应付票据、其他应收款、预收账款的内容；

2.应付账款、应付票据、其他应收款、预收账款业务的账务处理；

3.填制和审核原始凭证、编制记账凭证，登记账簿。

教学

难点

1.应付票据的内容；

2.票据到期的会计处理；

3.预收账款的账务处理及在报表中的列报。

教学方法

通过企业真实业务切入，任务驱动，课前通过云课堂回顾教学内容，激活旧知；课中使用的现代化教学手段主要是多媒体演示，同时采用讲授、讨论、板书等传统教学手段。注重了现代教学手段与传统教学手段有机结合；课后安排作业复习和预习任务，进行思维拓展，开阔思路。

教学资源

智慧职教云课堂（手机版）

财智未来综合实训平台

功能：

学生课上分岗位完成具体业务实训操作。

功能：

依托国家级精品资源共享课进行二次开发并将教学资源上传至智慧职教平台。

智慧职教云课堂平台

极域教室教学监控平台

功能：

实现师生线上互动，学生课前自学，课中检测，课后反馈。

功能：

实时监控学生实训情况，并对学生进行个性化指导。

课前

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前预习

复习应收账款、应收章节

推送任务；

搜集已有例题中涉及应收、应付、预收、预付的例题

温故而知新

课中

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

业务引入

（10min）

通过对往来科目中应收项目的复习，结合负债核算的特点，进行知识的有效迁移。

业务导入：

推送晋华公司赊购业务。引入教学内容；

2.业务分析：

引导学生对比应收项目和应付项目的异同。

1.小组讨论：

学生通过讨论、交流，汇总结果，积极发言；

2.学记要点：

通过讨论归纳往来项目核算所需信息，记录要点；

1.温故知新：

通过教师的引导启发，引导学生学会寻找问题，分析问题的方法；

2.启发思维：

引导学生培养创新意识，换位思考，培养信用意识；

新知讲解

（20min）

1.应付账款的确认和计量

（1）内容。应付账款是指企业因购买材料、商品或接受劳务供应等经营活动而应付给供应单位的款项。

（2）确认时点。以与所购买物资所有权有关的风险和报酬已经转移或劳务已经接受为标志。

（3）计量。一般按未来应付金额入账。在购货存在现金折扣的情况下，应付账款入账金额采用总价法，获得的现金折扣，冲减财务费用。

2.账务处理

设置“应付账款”账户，核算应付账款的形成、偿还和转销等情况。

【做中学10-2】【做中学10-3】【做中学10-4】

1.知识讲解：

通过例题进行常见经济业务的处理

2.理论讲解

通过例题归纳应付类处理的特点，着重构建商业场景。

听讲思考：

学生认真听取相关业务处理，并回答问题，强调类比其他往来科目的重要性；强调细心读题，不要混淆。

领悟原理：

通过领悟应收项目的特征，学会综合应用往来类项目，勤思考，避免混淆。

注意：由于债权单位撤销或其他原因而使应付账款无法清偿时计入营业外收入。借记“应付账款”账户,贷记“营业外收入”账户。【做中学10-5】

学会类比坏账的核销。

融会贯通

（30min）

1.应付票据的确认和计量

（1）内容。应付票据是指企业购买材料、商品和接受劳务供应等而开出、承兑的商业汇票。

注意：商业汇票相关知识介绍

（2）确认时点。开出承兑山商业汇票。

（3）计量。按照票据面值进行初始计量，计提利息时计入应付票据账面价值。

2.账务处理

设置“应付票据”账户，核算应付票据的发生、偿还等情况。

分别应付票据发生、承兑及转销进行账务处理。【做中学10-6】【做中学10-7】

1.启发提问：

教师结合实例提出问题，启发学生思考归纳应付票据、应收票据

2.翻转课堂：

学生通过前序例题，自行讲解承兑汇票的填制；

1.听讲思考：

学生认真听课思考，将应付票据类比应付账款、应收票据；

2.回答问题