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必威体育精装版四语教学计划减负提质措施(实用5

篇)

计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并

在面对变化和不确定性时进行调整和修正。那关于计划格式

是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？下面我帮大家找寻

并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

四语教学计划减负提质措施篇一

第一轮复习从八月底到三月中旬，依据学校已经下发的

《20xx

高考核按钮语文复习用书》，按照考点针对性地复习，主要

目的是基础能力过关;第二轮复习从三月下旬到五月初，主要

目的是综合能力突破;第三轮复习从五月初到高考，主要目的

是提高应用能力。第一轮复习即全面阅读教材，查漏补缺，

彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文

知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。同时配以单元

训练，提高应用能力。

本期的重点在第二轮和第三轮复习。

第二轮复习，首先带领学生深入研读20xx年安徽省高考语文

学科考试大纲及其说明，进行综合能力的复习训练，主要目

的是综合能力突破。《考试大纲》是高考命题的依据，也是

复习备考的依据。解读考试大纲时，除要关注考试范围、新

增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对

高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们

本年高考题目的命题走向。

其次明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点

中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时

进行解题训练，提高应战能力。近两年来，语言知识和文学

常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文

这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状

况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。

这一轮复习中，强化对这几部分内容的复习。

第三轮复习，经过第一、二轮复习以后，就进入了冲刺复习

阶段，在这一阶段，通过前一段学习有了一定基础，在这个

基础上，采取这样的做法：

1.作文训练贯穿复习的全过程，具体做法是，每周分点按序

指导和训练，内容是审题立意、充实材料、构思技巧、多样

形式、语言文采和锤炼范文。

2.名篇名句的记诵贯穿复习的全过程，具体做法是，每周早

自习时间测试教材一册书的内容。具体范围是考纲规定的诗

文。

四语教学计划减负提质措施篇二

主持人

研究课题

班级

5

谭爱红

汉语拼音

一年级

7

邓燕飞

5、江雪

二年级

8

赵剑文

10、一个小村庄的故事

三年级

9

陈秋莲

13、穆老师的眼睛

四年级

10

谭爱红

17军神

五年级

11

赵剑文

17*童年的发现

六年级

12

谭爱红

识字（二）2、自选商场

一年级

13

陈秋莲

识字学词学句（二）1

二年级

14

谭爱红

25、做风车的故事

三年级

15

邓燕飞

29、无彩池

四年级

16

赵剑文

26、可爱的草塘

五年级

17

邓燕飞

26、两小儿辩日

六年级

18

谭爱红

复习课

一年级

19

陈秋莲

复习课

二年级

20

邓燕飞

词语积累运用

三年级

四语教学计划减负提质措施篇三

上学期，在上级主管部门的领导和关怀下，在我校全体师生

的共同努力下，教学工作方面取得了显著成绩。高考上省大

专线103人，上本科线30人，上重点线3人;初三升中考总分合

格率、总分优秀率、全科合格率、全科优秀率以及单科两率

的排名均列全市64所参考学校的第一位;高一市统考总分平均

分名列市同类学校的第一位;高二省会考，初一、初二镇统考

也取得了喜人的成绩。本学期围绕德育为首，教学为中心的

指导方针，特拟定以下计划：

一、工作目标

1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新

台阶。

2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。

3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、

数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%(语文10%)，

非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线;初三的合格

率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。

4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，

理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。

5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，

理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为

前五名。

6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目

标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线

以上。

8、高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标。

二、工作措施

1、强化目标管理。各级组、科组根据学校教学的整体目标计

划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科

任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科

要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。

上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，