《1.7 磁铁和我们的生活》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学教科版.docx

《1.7磁铁和我们的生活》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学教科版

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教学内容

《1.7磁铁和我们的生活》是二年级下册科学教科版教材中的内容，主要包括磁铁的基本性质、磁铁的应用以及磁铁在我们的生活中的体现。通过本节课的学习，学生将了解磁铁的基本概念和特性，认识到磁铁在日常生活中的广泛应用，激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生观察和探究自然现象的能力，关注磁铁在日常生活中的应用。

2.培养学生动手操作和实验探究的兴趣，提高科学实验技能。

3.培养学生科学思维，学会用科学的眼光分析问题，理解磁铁的特性。

4.增强学生的环保意识，认识到科学发明对生活的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解磁铁的基本性质，包括磁铁的南北极、磁力作用范围等。

②掌握磁铁的应用实例，如磁铁吸引铁质物体的现象，以及磁铁在生活中的具体应用，如指南针、磁悬浮列车等。

③通过实验操作，让学生体验磁铁的磁性，并学会观察和记录实验现象。

2.教学难点，

①理解磁铁南北极的概念，以及磁铁如何指示方向。

②理解磁铁的极性如何影响磁力作用，以及磁力作用的规律。

③将磁铁的原理与生活中的具体应用相结合，帮助学生建立科学知识与实践经验的联系。

④在实验中培养学生的观察能力和科学探究精神，让他们学会通过实验验证科学原理。

教学资源

-软硬件资源：磁铁、铁钉、指南针、磁悬浮模型、磁铁实验板、磁性材料样品。

-课程平台：教科书《科学》二年级下册教科版。

-信息化资源：多媒体课件、磁铁相关图片、视频资料。

-教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、讨论交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“磁铁和我们的生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“磁铁为什么能吸引铁钉？”、“磁铁在生活中有哪些应用？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解磁铁的基本性质和生活中的应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解磁铁的基本性质和生活中的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示磁铁吸引铁钉的实验视频，引出“磁铁和我们的生活”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解磁铁的南北极、磁力作用范围、磁铁的应用等知识点，结合实例如指南针、磁悬浮列车等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并开展“寻找生活中的磁铁”活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么磁铁只能吸引铁质物体？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作体验磁铁的磁性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解磁铁的基本性质和生活中的应用。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握磁铁的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解磁铁的基本性质和生活中的应用，掌握磁铁的应用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个磁铁应用装置”的作业，让学生发挥想象力，设计一个实用的磁铁应用实例。

提供拓展资源：提供与磁铁相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的磁铁知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助