2.1地形与地势第一课时说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册.docx

2.1地形与地势第一课时说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生认识地形与地势的基本概念，理解其分类和特征，培养学生观察、分析地理现象的能力。通过学习地形与地势，使学生初步了解我国地形的特点，为后续学习地理环境与人类活动的关系奠定基础。

核心素养目标

培养学生对地理现象的观察与分析能力，提高学生的地理空间思维；增强学生对地理信息的获取和处理能力，培养地理实践技能；激发学生对自然环境与人类活动的关注，树立人地协调的可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册地理课程中已经接触过基本的地理知识和地图阅读技能，对地理环境有一定的初步认识。他们可能已经学习过一些自然地理要素，如气候、河流、山脉等，以及基本的地图符号和比例尺的运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象和地理环境有较强的探索欲望。他们的地理学习兴趣因个体差异而异，部分学生可能对地理学科有浓厚的兴趣，善于通过观察和思考理解地理知识；而另一些学生可能对地理学科持一般态度，需要教师激发他们的学习兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的空间思维能力，能够通过地图和图像理解地理概念；而部分学生可能在空间想象力上有所欠缺，需要更多直观和动手操作的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习地形与地势时可能会遇到以下困难：一是对地形和地势概念的理解不够深入，难以区分两者之间的区别；二是空间思维能力不足，难以在脑海中形成地形地势的立体形象；三是地图阅读能力有限，无法准确解读地图信息。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地形与地势的基本概念、分类和特征，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论地形与地势对人类活动的影响，提高学生的分析能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析地形地势与人类活动的关系，增强学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地形地势的图片和视频，直观展示地理现象，激发学生学习兴趣。

2.地图教学：使用地形图和地势图，引导学生通过地图阅读理解地形地势的特点。

3.实践操作：布置课后实践作业，如绘制简单的地形地势图，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习新的一课——“地形与地势”。你们知道，我们的地球是一个丰富多彩的星球，它不仅有着美丽的自然风光，还有着各种不同的地形和地势。那么，地形和地势究竟是什么呢？今天我们就一起来探索这个问题。

（提问学生：你们认为地形和地势有什么区别？）

二、新课导入

（一）地形与地势的概念

首先，我们来看一下地形与地势的概念。地形是指地球表面的各种形态，包括山地、平原、高原、丘陵等。地势则是指地形的高低起伏状况，通常用海拔高度来表示。

（二）地形的分类

（三）地势的特征

地势的特征可以通过地图来展示。我们来看看不同地势类型在地图上的表现。

三、教学活动

1.小组讨论：请同学们分组讨论，分析以下问题：

-平原、丘陵、山地、高原和盆地五种地形类型的特点是什么？

-你认为这些地形类型对人类活动有什么影响？

2.地图识别：请同学们拿出地形图，找出不同类型的地形，并说出它们在地图上的特征。

四、课堂讲解

1.地形类型的特点

-平原：地面平坦，海拔较低，适合农业生产。

-丘陵：地势起伏，海拔在200-500米之间，适宜发展林业。

-山地：地势陡峭，海拔较高，适合发展旅游业。

-高原：地势开阔，海拔在1000米以上，适宜发展畜牧业。

-盆地：地势低洼，四周被山地环绕，适合发展农业生产。

2.地形对人类活动的影响

-平原：适宜农业生产，有利于发展农业文明。

-丘陵：适宜林业发展，有利于保持水土。

-山地：适宜旅游业，有利于带动地区经济发展。

-高原：适宜畜牧业，有利于改善生态环境。

-盆地：适宜农业生产，有利于发展灌溉农业。

五、案例分析

1.分析我国的地形地势特点，了解我国的地形地势对人类活动的影响。

2.以我国地形地势为基础，分析我国不同地区的自然环境和人文特点。

六、课堂小结

今天我们学习了地形与地势的基本概念、分类和特征，了解了地形对人类活动的影响。希望通过本节课的学习，同学们能够掌握地形与地势的相关知识，为以后的学习打下基础。

七、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关地形地势的图片或视频，分享给同学们。

3.查找资料，了解我国某个地区地形地势的特点及其对人类活动的影响。

八、课后反思

拓展与延伸

1.《地