七年级地理下册 6.4《祖国的首都 北京》说课稿4 鲁教版五四制.docx

七年级地理下册6.4《祖国的首都北京》说课稿4鲁教版五四制

授课内容

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教材分析

七年级地理下册6.4《祖国的首都北京》这一章节，主要介绍了我国首都北京的自然地理特征、历史文化以及城市职能。内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在让学生了解我国首都的地理位置、气候特点、历史文化底蕴以及现代化城市风貌，培养学生的地理素养和国家认同感。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统分析北京城市发展的能力。

2.提升学生对北京历史文化价值的认识，增强文化自信。

3.培养学生关注城市可持续发展，树立环保意识。

4.通过对北京城市特色的了解，培养学生审美情趣和空间感知能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.北京的地理位置和城市职能：重点讲解北京作为国家首都的地理位置优势，以及其在政治、文化、国际交流等方面的城市职能。

2.北京的历史文化特色：强调北京作为历史文化名城的重要地位，以及其在世界文化遗产中的代表性。

难点：

1.北京城市发展的可持续发展问题：理解北京在城市发展中如何平衡经济增长与环境保护。

2.北京的城市规划与空间布局：分析北京城市空间布局的特点和原因。

解决办法：

1.通过地图、图片等直观材料，结合实际案例，帮助学生理解北京的地理位置和城市职能。

2.组织学生参观或观看相关纪录片，增强对北京历史文化特色的认识。

3.引导学生讨论和分析北京城市发展的案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.结合课本内容，引导学生思考城市规划与空间布局的合理性，提升学生的地理实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合地图教学，帮助学生掌握北京地理位置和城市职能的基本知识。

2.通过讨论法，引导学生探讨北京历史文化特色及其对城市的影响。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同职能的市民，体验城市规划与可持续发展的重要性。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

5.组织实地考察或模拟实验，让学生在实践中感受北京的城市特色和地理环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道我国的首都是哪里吗？为什么它被称为‘祖国的心脏’？”的问题开始，引导学生思考并分享他们对北京的了解。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如中国的地理位置和行政区划，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解北京的自然地理特征，包括地理位置、气候类型、地形地貌等。

-举例说明：通过展示北京地区的地图，举例说明北京的地理位置优势，如地理位置的优越性、交通网络的便利性等。

-互动探究：组织学生讨论北京的地理位置对其城市发展的影响，引导学生思考并表达自己的观点。

3.北京的历史文化（约15分钟）

-讲解新知：介绍北京的历史文化，包括古代都城的历史、世界文化遗产等。

-举例说明：通过展示故宫、长城等著名古迹的图片，让学生直观感受北京的历史文化底蕴。

-互动探究：引导学生讨论北京的历史文化对现代城市的影响，如文化传承、旅游业发展等。

4.北京的城市职能（约10分钟）

-讲解新知：讲解北京作为国家首都的城市职能，包括政治、文化、国际交流等。

-举例说明：通过展示北京的重要会议、文化活动等，让学生了解北京在国家层面上的作用。

-互动探究：组织学生讨论北京的城市职能对城市发展的影响，如政治稳定性、文化多样性等。

5.北京的可持续发展（约10分钟）

-讲解新知：介绍北京在城市发展过程中如何平衡经济增长与环境保护。

-举例说明：通过展示北京的环境治理、节能减排等案例，让学生了解北京在可持续发展方面的努力。

-互动探究：引导学生讨论北京在可持续发展方面的挑战和机遇，如技术创新、政策调整等。

6.北京的城市规划与空间布局（约15分钟）

-讲解新知：分析北京城市空间布局的特点和原因，包括城市功能区划分、交通网络布局等。

-举例说明：通过展示北京的城市规划图，让学生了解城市空间布局的合理性。

-互动探究：组织学生讨论北京城市空间布局的优缺点，提出改进建议。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制北京地区的地图，标注重要地理特征和城市职能。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够完成练习。

8.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调北京作为国家首都的重要地位和其在历史、文化、经济发展等方面的特点。

-引导学生思考：作为未来的建设者，我们应如何为北京的发展贡献自己的力量？

9.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生收集有关北京的历史文化资料，准备下节课的分享。

-强调作业要求：要求学生认真完成作业，并准备好在课堂