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影视传媒

事理学理论在视频编辑类课程教学中的

融合与应用

韩金洺刘平平

（辽宁科技学院）

摘要：本文旨在探讨视频编辑类课程的教学改革，通过引入事理学理论，创新性地解决了传统教学模式中重技术轻理论的弊端。本

文的目的在于通过改革提升学生的创新思维与实践能力，以应对广告行业对高素质人才的需求。采用文献综述、案例分析和实证研究

等方法，深入分析了传统教学模式面临的挑战，并构建了基于事理学的视频编辑类课程设计与实施框架。结论表明，引入事理学理论

后，学生的综合能力显著提升，教学质量得到有效提高，为广告学专业培养符合市场需求的高素质人才奠定了坚实基础。

关键词：视频编辑；事理学理论；广告学专业

业壁垒，还要实现跨学科的交叉融合，从“人文+技术”的角

一、挑战与机遇：事理学在广告视频编辑教学中的

度打造新闻传播高等教育的根基，这是视频编辑课程的重点。

应用

总而言之，视频编辑课程革新对广告学学生培养至关重

（一）对于广告学中视频编辑类课程进行教学改革的重要

要，提升专业技能、创新与综合素质，为职业生涯打下坚实基

性

石。

随着数字媒体的蓬勃发展，视频作为一种强大的传播形

（二）传统教学模式面临的挑战

式，在广告领域的地位日益凸显。相较于传统广告，短视频以

1.学生兴趣低下导致参与度不高

其生动的视觉表现力和高度的互动性，能够更有效地吸引用户

传统教学方法往往以教师为中心，采用填鸭式的知识传递

注意力，提升品牌曝光率和认知度。例如，贾玮[1]在研究中提

方式，这种方式忽视了学生个体差异，无法满足不同学生的学

到短视频广告的点击率和转化率远高于传统在线广告。高质量

习需求，也无法有效激发学生的积极性和主动性。学生在这种

视频不仅能有效传达信息，更能触动人心，扩大品牌影响力。

模式下往往是被动接受知识，缺乏批判性思维和创新能力的培

同时，2020年11月教育部正式发布的《新文科建设宣言》中

养，这在当今信息爆炸的时代显得尤为不足。另一方面，学习

也指出紧跟新一轮科技革命和产业变革新趋势，积极推动人工

内容与实际工作脱节也成为学生对缺乏兴趣的因素之一，即使

智能、大数据等现代信息技术与文科专业深入融合，积极发展

在开课初期对学习内容表现出兴趣，也往往停留在浅层面上，

文科类新兴专业，推动原有文科专业改造升级，实现文科与理

缺乏深入探索的动力。这种现象反映了当前教学内容与实际应

工农医的深度交叉融合，打造文科“金专”[2]。由此可见，广

用之间的差距，以及教学方法未能有效激发学生的学习热情，

告学专业学生不仅需要掌握先进视频编辑技术，创作出既吸引