2023六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school Part A 第一课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2023六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartA第一课时说课稿人教PEP

一、设计意图

本节课以“Waystogotoschool”为主题，通过图片、视频等多种教学手段，引导学生学习交通方式词汇，如“bybus,bybike,bycar”等，并通过角色扮演等活动，让学生在真实的语境中运用所学知识。旨在提高学生的英语交际能力，激发学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习交通方式词汇，学生能够提高语言表达和交流能力；通过了解不同交通方式背后的文化背景，增强文化意识；通过参与角色扮演等活动，锻炼思维能力和解决问题的能力；同时，通过自主学习、合作学习等方式，提升学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对英语有一定的学习基础，已掌握一定的词汇量和基础语法知识。在日常生活中，他们可能接触过一些简单的英语表达，如问路、介绍交通方式等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过图片和视频来学习，而另一些学生则更倾向于通过实际操作和角色扮演来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语法规则掌握不够扎实，导致在实际运用中表达不够准确。此外，对于不同交通方式的描述，学生可能难以理解其背后的文化内涵，影响他们对语言的理解和应用。此外，学生在进行角色扮演时，可能因为紧张或语言表达不流畅而出现困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法和交际法，通过创设真实情境，引导学生参与语言实践活动。

2.教学活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟上学场景，使用所学交通方式词汇进行对话；开展“猜谜语”游戏，复习巩固词汇；组织小组讨论，分享不同交通方式的优缺点。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示交通方式图片和视频，增加课堂趣味性；使用实物教具，如交通标志、交通工具模型等，帮助学生直观理解。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于学生上学途中的英语视频，展示不同的交通方式，如步行、骑自行车、乘坐公交车等。

2.**问题提出**：引导学生思考：“Howdoyougotoschool?Whatarethedifferentwaystogotoschool?”

3.**师生互动**：教师提问，学生回答，激发学生对本节课主题的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：

-展示交通方式词汇卡片，如“bybus,bybike,bycar,onfoot”等。

-通过图片和视频，让学生直观理解每个词汇的含义。

-教师示范句子，如：“Igotoschoolbybus.”，并引导学生跟读。

2.**句型结构**：

-讲解句型结构：“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolby…”。

-通过例句展示句型的用法，如：“Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.”。

3.**文化背景**：

-简要介绍不同交通方式的文化背景，如自行车在亚洲国家的普及。

-引导学生思考交通方式对环境的影响。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：

-将学生分成小组，每组选择一种交通方式，进行角色扮演，模拟上学场景。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.**猜谜语游戏**：

-教师展示交通方式图片，学生猜测对应的英语词汇。

-激励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.**小组讨论**：

-学生讨论自己最喜欢的交通方式，并说明理由。

-教师引导学生使用所学词汇和句型进行表达。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师针对本节课内容提出问题，如：“Whatarethedifferentwaystogotoschool?”、“Whichwaydoyouthinkisthebest?”等。

-学生回答问题，教师给予反馈和评价。

2.**拓展延伸**：

-提问：“Ifyoucouldchooseanywaytogotoschool,whatwoulditbe?Why?”

-鼓励学生发挥想象力，拓展思维。

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结