网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

2023六年级英语下册 Module 3 Unit 2 The cows are drinking water说课稿 外研版(三起).docxVIP

2023六年级英语下册 Module 3 Unit 2 The cows are drinking water说课稿 外研版(三起).docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2023六年级英语下册Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater说课稿外研版(三起)

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

2023六年级英语下册Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater说课稿外研版(三起)

教材分析

本节课选自外研版六年级英语下册Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater,内容围绕农场场景展开,通过动物们喝水、玩耍等日常活动,引导学生学习与动物相关的词汇和句型,同时锻炼学生的听、说、读、写能力。本课与课本关联紧密,符合教学实际,有助于提高学生英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力,通过听、说、读、写活动,增强对英语语言的敏感性。

2.提升学生的文化理解力,了解农场动物的生活习性,增进对西方文化习俗的认识。

3.增强学生的跨文化交际意识,通过角色扮演等活动,提高实际应用英语进行交流的能力。

4.培养学生的自主学习能力,引导学生通过合作学习,培养独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇:引导学生掌握本节课的核心词汇,如“cows”、“water”、“drinking”等,通过图片、情景模拟等方式,让学生在真实语境中理解和使用这些词汇。

-重点句型:“Thecowsaredrinkingwater.”等句型,通过反复练习和实际运用,使学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

2.教学难点

-现在进行时态的掌握:学生可能对现在进行时的构成和用法理解不够,难点在于如何让学生理解并正确运用be动词+动词ing形式。

-语境理解:学生可能难以将词汇和句型应用到实际对话中,难点在于如何通过情景创设,让学生在具体的语境中运用所学知识。

-词汇拓展:学生在学习新词汇时,可能难以记忆和区分相似词汇,难点在于如何通过游戏、竞赛等形式,激发学生的学习兴趣,同时帮助他们记忆和区分。

-文化差异:对于农场动物的生活习性,学生可能缺乏了解,难点在于如何通过图片、视频等资源,让学生了解西方文化中的农场生活,增进文化理解。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生拥有外研版六年级英语下册Module3Unit2的教材。

2.辅助材料:准备与农场动物相关的图片、图表,以及展示动物喝水场景的视频片段。

3.实验器材:无需实验器材。

4.教室布置:创建一个农场主题的学习环境,包括动物图片墙和农场场景布置,以营造真实的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:发布预习任务,如要求学生观看与农场动物相关的视频,并总结观察到的动物行为。设计预习问题,例如:“你见过农场里的动物吗?它们通常做什么?”

学生活动:自主阅读视频内容,记录观察到的动物行为,并尝试用英语描述。

方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。

作用与目的:为课堂讨论打下基础,培养学生观察和描述能力。

2.课中强化技能

教师活动:导入新课,展示农场场景的图片,引出“现在进行时”的概念。讲解现在进行时的构成和用法,如“主语+be动词+动词ing”。

学生活动:听讲并尝试用现在进行时造句,如描述农场里的动物正在做什么。

方法/手段/资源:讲授法,实践活动法。

作用与目的:帮助学生理解并掌握现在进行时的用法。

3.课后拓展应用

教师活动:布置作业,让学生用英语描述自己的一天,使用现在进行时。提供拓展资源,如农场动物图片集。

学生活动:完成描述自己一天的作业,并收集农场动物的图片。

方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。

作用与目的:巩固现在进行时的应用,拓宽学生的英语表达范围,并通过反思总结提升自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-农场动物知识:收集有关农场动物的图片和资料,包括牛、羊、鸡、猪等常见动物的习性、种类和用途。

-英语动物词汇:整理与动物相关的英语词汇,如cattle,sheep,chicken,pig等,以及它们的不同品种。

-动物保护意识:查找关于动物保护的资料,介绍动物在生态系统中的作用,以及如何保护动物免受伤害。

-农场文化差异:收集不同国家农场的文化差异资料,如农场布局、农业工具、耕作方式等。

-现在进行时态例句:提供包含现在进行时态的英语例句,用于学生练习和拓展语言运用。

2.拓展建议

-观看英文视频:推荐观看有关农场生活的英文纪录片或动画电影,如《农场故事》或《动物农场》,提高学生的英语听力和文化理解。

-动物主题写作:鼓励学生以动物为主题进行写作,如写一篇关于农场动物日常生活的故事或描述一篇农场场景

文档评论(0)

wulaoshi157 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档