高考语文复习 专题8 散文阅读 第2节 作品结构的分析.ppt

(17)环视着处于赣抚平原的丰城乡村,想象着洪州窑生产的盛景,我的眼前不禁迷离了起来,我仿佛回到了洪州窑兴旺的古代,四野涌现出了无数的烟火。在我不远的窑址上,火焰熊熊,烟火中,有人肩扛着两长条瓷器出来,有人呢,推着槎柴向着窑口去了。有人在火道旁用长长的杆子举着火照(瓷胚样品)。更远处,别家的窑厂升起了白烟。整个赣抚平原,在烟尘中隐现。而更远一些的赣江码头,许多瓷器正在装船。天空灰蒙,而赣江里不少船已经张开了帆,驶向长江的方向和茫茫天际,驶向汉唐历史的深处……(18)五代以后,那些隆起的窑包,渐渐成了夕阳下沉默的废墟。洪州窑青瓷的风光,要让位给五百里之外的景德镇。(19)可是,丰城因做瓷而起的文脉并没有断。创造过洪州窑辉煌历史的丰城人,也同时被这样的一段历史塑造。那一段历史,赋予了丰城人以勤劳、智慧、开放的永恒品格。那隆起的一座座窑址,是丰城人制瓷辉煌历史的注脚,也是丰城人勤劳、智慧、开放基因的贮藏库和精神纪念碑。(20)我们当然有理由敬重丰城土地上那些已经废弃的洪州窑。窑边那些带着美丽花纹的瓷器碎片,何尝不是可以给当代生活提供源源不断能源的精神芯片!(选自《人民日报海外版》2019年3月9日第12版,有删改)问题:文中两次出现“看窑去”的文字,具有怎样的作用?请简要分析。(6分)【解题导图】审查题干两次,“看窑去”,作用所在位置第(4)段第(14)段概括内容在介绍了“窑”的价值,即作为大地上的文化遗存,窑可能隐藏着一个地方文明和精神的密码在参观瓷器展览,以及由此引发的联想之后,过渡到文章的主体内容分析作用①在丰城市博物馆的瓷器展厅所见,为下文写丰城窑遗址蓄势②即参观丰城窑遗址,以及所见所想,自然引出对丰城人民品格的赞美,顺势揭示出写作主旨③丰富了文章的文化内涵请你组织答案:_________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)第(4)段写到“看窑去”,上承作为文化遗存的“窑”的价值,下引丰城市博物馆的瓷器展厅所见,为下文写丰城窑遗址蓄势。(2)第(14)段写到“看窑去”,从参观瓷器展览,过渡到文章的主体内容——丰城窑遗址所见所想,自然引出对丰城人民品格的赞美,顺势揭示出写作主旨。(3)“看窑去”作为本文的线索,两次出现,将文本串联成为整体,使得作家的情感不断推进,同时丰富了文章的文化内涵。【通题通法】掌握概括散文句段作用的四个角度1.内容、主题内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度即考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。2.结构、思路结构角度可考虑有设置悬念、做铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。3.表达技巧不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出,则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用,也要注意表达技巧自身的作用。4.读者情感或心理从这个角度可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。【特别提醒】上述角度有关涉就要分析归纳,没有关涉就不必强答。具体段落的作用首段作用开篇即点题——总括全文、点明题旨或表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)开篇未点题——开启(引出)下文,或与下文形成对照,或为下文做铺垫开篇景物描写——结构上可能是铺垫,从景物描写上考虑可能为衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种氛围首段连续发问——兼有引人入胜或发人深思的作用开篇连续感叹——兼有强烈的抒情作用中间段作用比较短——结构上可能是承上启下或过渡作用,表达上的作用可能是衬托(正衬或反衬)比较长——如描写的是文章内部的主要物象,内容上其作用是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应全文末段作用一般是总结全文,点明题旨,深化中心,呼应开头委婉含蓄,意在言外,发人深思暗示主题或强化感情的作用【答题模板】内容作用+结构作用+技巧作用+读者角度。【即学即练】1.(2020·浙江省十校联盟)阅读下面的文字,完成题目。冬至筱敏①日照渐渐地短了,便觉着午后的楼影变得很长,很深。在楼影里匆匆地走过,倒像是在峡谷里走过,风很凌厉地迎面而来,带着一种怪异的声音。许多人就此伤风了,我当然也是。探一探额上的温度,就想起北极圈里的人爱患的一种叫做“冬季忧郁症”的病。对比起