美丽的小兴安岭说课稿.docxVIP

美丽的小兴安岭说课稿（10篇）

今日展现的这节阅读教学课，是小学语文人教版义务教育课程标准试验教科书第五册第五组的课文《漂亮的小兴安岭》，这篇课文叙述了我国东北小兴安岭，一年四季的漂亮风光和丰富物产，表达了喜爱祖国大好河山的感情。选编本课的意图是让学生了解小兴安岭一年四季的漂亮风光，感受大自然的美妙，在感受小兴安岭漂亮富裕的同时，学习观看和表达的方法。（这也是本节课的重点。）本课的教学课时为两课时，本节课为其次课时。教学设计从激趣导如入手，再从细读课文、深入读文、总结全文几个环节贯穿整个教学过程：

一、激趣导入

本环节主要是利用播放精致的媒体课件（漂亮的小兴安岭一年四季的风光等等），让学生身临其境，大饱眼福，从而激发起学生审美的情趣，激发学生学习的兴趣和欲望，让学生在精致的课件中观赏到祖国漂亮的小兴安岭的风光。

二、细读课文

这个环节学生细读课文后，结合课件，图文结合，说说小兴安岭四季的美景，学生沉醉在漂亮的图画中，感受大自然的美妙。进一步培育学生观看和表达力量。

三、深入读文

这个环节是这节课的主要环节，学生品读、精读美文佳句，结合漂亮多彩的小兴安岭一年四季风光媒体课件，让学生置身于精致的图文之中，走入画卷细细品尝美文美境，浓浓感受大自然的美。真正领悟句子的含义，领悟文章的思想感情。

四、总结全文

这个环节利用媒体课件再现本课主要内容，让学生通过漂亮的课件，大胆想象，畅所欲言，提升学生的感悟力量、思维力量和说话力量，也再次激发了学生喜爱祖国大好河山的思想感情。

五、布置作业

本环节使用幻灯片展现精致的作业设置，要求学生整理积存本课的所思所得加以应用，延长到课外拓展练习，学以致用。

本节课主要采纳教法：“情景教学法”、“比拟法”、“观赏法”、“展现法”等。如：播放小兴安岭一年四季风光媒体课件激发学生的学习兴趣；比拟小兴安岭一年四季风光的变化。

本节课主要采纳学法：“诵读法”、“互动法”、“观看法”、“归纳法”、“表达法”、“表达法”等。如引导学生细读、精读课文；观看漂亮的图画；当小导游，介绍漂亮的小兴安岭；通过抓住每季节特点进展观看、比拟，在美读中品析词语的精确应用；学生表达对漂亮的小兴安岭的宠爱之情。

上完这节课，我再次共享到使用远程资源手段上课的喜悦。这节课，我充分使用多媒体教学手段上课，激活了课堂，课堂气氛轻松、愉悦、和谐，师生互动默契。有了这些精致的课件，我才能上好这节课。虽然，课堂容量大，但是，学生兴趣深厚，教学效果明显；试想想，南方的孩子要领会到北国的风光，假如离开多媒体的课件，学生只能是单靠文字、图片来想象，单调、抽象、枯燥，很难激发学生的学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，课堂效果不能到达预期的目标。明显，一节没有使用多媒体课件和一节使用多媒体课件的课，是有很大的差异的，使用多媒体课件进展教学，直观趣味，课堂布满活力，学生学习兴趣高，教师轻松地完成教学任务，特殊有利于教学重难点的突破；没有使用多媒体教学，课堂显得平淡，乏味，教与学都很吃力，课堂效果不明显。

三年级《漂亮的小兴安岭》说课稿篇二

首先说说我对教材的理解：

《漂亮的小兴安岭》是人教版第五册第三单元的一篇精读课文。本组单元是围绕“喜爱大自然，爱护生太环境，创立美妙家园”这一专题而编写的。《漂亮的小兴安岭》描写了小兴安岭的漂亮和富裕，字里行间流露出对小兴安岭的喜爱之情。

其次，谈谈教学目标的设计：

依据本单元训练重点和中年级学生的年龄特点，我设计了以下教学目标：

学问目标：会认17个生字，会写15个生字，能正确读写文中词语；

力量目标：背诵自己喜爱的段落，体会精确生动的语言，学习抓住景物特点观看事物的方法；

情感目标：有感情地朗读课文，激发学生喜爱祖国大好河山的感情，并产生更建美妙家园的观念。

第三，说说教法学法：

德国教育家蒂多惠斯说过，教育的艺术是鼓励、唤醒和鼓舞。《语文课程标准指出：在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力量和思维力量。本课，

我采纳情境教学法、语言描述法、质疑引探法、先扶后放教学法，学生采纳读中感悟、合作探究、自主制造的学习方式，不刻意追求语文学问的系统和完整，而是“抓住一段，教活全篇，把握重点，纲举目张”，来增加语言积存，提高语言力量，进展创新思维。

第四，说说教学程序

本课我设计用两课时完成。第一课时，学生自学生字词，整体感知课文内容，了