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第2课唐朝建立与“贞观之治”
学习目标目标1:知晓唐朝建立、“贞观之治”及武则天统治等基本史实,能将相关重要人物和事件置于隋亡唐兴进程中考察。?目标2:认识唐朝前期统治者治国理念调整与革新政治、发展生产等政策,是唐朝兴盛的重要原因。?目标3:叙述以“贞观之治”为代表的唐朝前期局面,了解唐太宗统治时期政治、经济、文化教育等领域发展成果,认识励精图治、从善如流、与民休息等政治遗产的历史价值。
学习重难点?重点:唐太宗的统治措施。?难点:贞观时期的革新措施。
导入同学们,隋朝末年天下大乱,农民起义风起云涌。在这样的背景下,一个新的王朝是如何建立并走向繁荣的呢?今天我们就来学习唐朝的建立与“贞观之治”。?
唐朝的建立1
唐朝建立的背景和过程是怎样的?史料1:“及隋末丧乱,炀帝南幸江都,太原留守李渊,帅师入长安,立代王侑为帝。义宁二年,高祖受隋禅,即皇帝位,国号唐,改元武德。”——《旧唐书·高祖本纪》史料2:“隋政荒乱,炀帝之幸江都也,太原留守李渊,郡公世民,以兵起义,进克京城。”——《册府元龟·帝王部·创业一》史料3:“大业十三年,高祖为太原留守,群贼蜂起,江都阻绝。太宗潜图义举,每折节下士,推财养客,群盗大侠,莫不愿效死力。”——《旧唐书·太宗本纪》隋末农民大起义,天下动荡。过程为在隋末农民起义中,太原留守李渊趁机起兵,南下占据关中。618年,隋炀帝被杀后,李渊建立唐朝,定都长安,随后陆续消灭各支起义军和割据势力,基本统一全国。626年,李世民继位,次年改年号为“贞观”,他就是唐太宗。唐朝的建立
“贞观之治”2
从“水能载舟,亦能覆舟”这句话中,体现了唐太宗怎样的治国思想?史料1:“为君之道,必须先存百姓。若损百姓以奉其身,犹割胫以啖腹,腹饱而身毙。”——《贞观政要·君道》史料2:“民为邦本,本固邦宁。”——《尚书·五子之歌》(唐太宗常引用此句以强调民本思想根源)史料3:“天子者,有道则人推而为主,无道则人弃而不用,诚可畏也。”——《贞观政要·政体》以民为本的治国思想,认识到百姓的力量,注重维护百姓的利益,认为君主的统治能否稳固取决于百姓的支持。“贞观之治”——唐太宗的治国思想
唐太宗在用人和纳谏方面有哪些举措及典型事例?史料1:“太宗谓梁公曰:‘以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。朕尝宝此三镜,用防己过。今魏征殂逝,遂亡一镜矣。’”——《贞观政要·任贤》史料2:“房玄龄、杜如晦,一代良相,太宗用之,委以心腹,同申契阔。”——《旧唐书·房玄龄杜如晦传》史料3:“征雅有经国之才,性又抗直,无所屈挠。太宗每与之言,未尝不悦。”——《旧唐书·魏征传》用人上,广纳贤才,知人善任,如重用善于谋略的房玄龄、敢于决断的杜如晦;纳谏方面,虚心纳谏,魏征敢于直言,前后进谏200多次。“贞观之治”——用人与纳谏
唐太宗在政治方面采取了哪些革新措施?史料4:“唐之官制,其名号禄秩虽因时增损,而大抵皆沿隋故。其官司之别,曰省、曰台、曰寺、曰监、曰卫、曰府,各统其属,以分职定位。”——《新唐书·百官志》,说明三省六部制情况。史料8:“凡决死刑,虽下令立即处决,都还要三次复奏。”——《贞观政要·刑法》(体现减省刑罚)史料9:“太宗即位,益崇儒术,乃于门下省置弘文馆,精选天下文儒。”——《旧唐书·儒学传序》完善三省六部制,明确中央机构的职权及决策程序;制定法律,减省刑罚;增加科举考试科目,鼓励士人报考;严格考查各级官吏的政绩。“贞观之治”——政治革新措施
唐太宗在经济方面推行了哪些革新措施?史料1:“(贞观)二年,诏曰:‘民以食为天,人无粮则不立。今省徭赋,劝农桑,使民衣食有余。’”——《册府元龟·邦计部·劝农》史料2:“贞观初,户不及三百万,绢一匹易米一斗。至四年,米斗四五钱,外户不闭者数月,马牛被野,人行数千里不赍粮。”——《新唐书·食货志》(体现经济发展成果)史料3:“赐孝义之家粟帛各有差,免天下户今年田租。”——《全唐文·太宗文皇帝·赐孝义高年粟帛诏》(体现减轻负担)减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产。“贞观之治”——经济革新措施
唐太宗在文化教育方面有什么举措?史料1:“贞观五年以后,太宗数幸国学,遂增筑学舍一千二百间,国学、太学、四门学亦增生员,其书、算各置博士、学生,以备艺文,凡三千二百六十员。”——《贞观政要·崇儒学》史料2:“太宗又以经籍去圣久远,文字讹谬,令前中书侍郎颜师古考定《五经》,颁于天下,命学者习焉。”——《旧唐书·儒学传序》史料3:“大收天下儒士,赐帛给传,令诣京师;擢以不次,布在廊庙者甚众。”——《贞观政要·崇儒学》完善科举制度,推动教育发展,兴办学校,培养人才。“贞观之治”——文化教育措施
“贞观之治”产生了怎样的影响?史料1:“(贞观年间)海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。”—
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