精品解析：2024年北京市丰台区中考一模语文试题（原卷版）.docxVIP

丰台区2024年九年级学业水平考试综合练习（一）

语文试卷

2024.04

考生须知：1.本试卷共10页，共五道大题，27道小题，满分100分。考试时间150分钟。

2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。

3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

5.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础·运用（共13分）

学校组织“京畿春色动人心”语文实践活动。下面是各小组准备的实践成果汇报文稿，请你帮助完善。

（一）“笔底生春”组：让文字激活春天的记忆

作家的笔下，记录着北京春天的今昔。让我们一起品读那埋藏在字里行间的鲜活印象。

【印象之一：北京春短“没脖子”】

①老北京人有句俗话叫“春脖子短”，意思是北京的春天很短。来自南方的作家们对北京“短春”的印象尤其深刻。

②林斤澜是温州人，他觉得北京的春天简直短到没脖子：“杨树刚上叶子，柳树刚吐架，桃花‘暄’，杏花‘旧’，都才看见就暴热起来了。”

③祖籍福建的冰心在《一日的春光》中写道：“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。”这充分流露出她对北国之春的珍惜之情。

1.对文段中加点词语的字形和字音的判断，下列说法不正确的一项是（）

A.因为表达的是“格外、特别”的意思，所以“尤其”一词中没有错别字。

B.因为表达的是“气温突然而猛烈地上升，变得非常炎热”的意思，所以“暴热”一词中有错别字。

C.因为表达的是“力求在一定范围内达到最大限度”的意思，所以“尽量”应读为“jǐnliàng”。

D.因为表达的是“充足，足够”的意思，所以“充分”应读为“chōngfèn”。

2.“吞咽”是指吞食，即吃东西时不如咽喉，整个或成块地咽下去。根据语境，文段中“吞咽”一词应解释为______。

【印象之二：满城风沙惹爱恨】

风沙也是北京春天最常见的。

冰心写道：“有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：‘春天来了①’当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒地扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。”

曹太洲在《老北平的风沙和雾霾》中提到：“冬春季节刮起风来，往往就要连续三天才肯作罢②夹杂着沙尘的七八级大风很常见。”

【甲】春天的风沙【乙】给人们带来种种不适，但风沙平息之后的春色却依然撩人。正如郑振铎在《北平》中所写：“太阳光真实地黄亮亮地晒在墙头，晒进窗里。那份温暖和平的气息，立刻便会鼓动了你向外跑跑的心思。”

3.文段中①②两处标点使用最恰当的一项是（）

A.①。②： B.①。②， C.①！②！ D.①！②。

4.文段中画线句前后两个分句形成转折关系，将语意推进一层。据此判断“虽然”“尽管”这类词语应放在第一个分句的______处。

A.【甲】B.【乙】

（二）“游园赏春”组：去天坛公园邂逅最美“春日限定”

5.下列成语在文段中使用不恰当的一项是（）

阳春三月，草长莺飞。哪里能欣赏到京城的别样春光?我们向大家推荐天坛公园。

春半日暖，天坛公园各类花卉次第进入了盛花期，花团锦簇的美景一年仅此一季，不容错过。祈年殿西侧的古柏林中，二月兰遍地绽放，泛起一片片蓝紫色的涟漪，如梦似幻；古柏林边，二百四十多株丁香竞相吐蕊，当香阵阵，沁人心脾；宰牡亭旁，杜梨树枝条繁密，洁白的梨花一簇簇一层层，美轮美奂，引人驻足；连翘花儿向来开得热闹，一道道明黄色串连着炸裂开来，使天坛的春意更加丰盈。烂漫的春花与庄重的天坛古建筑交相辉映，惊艳了时光。

A.花团锦簇 B.沁人心脾 C.美轮美奂 D.交相辉映

（三）“丹青绘春”组：在画境中欣赏明媚春光

6.根据语境，在文段横线处填入语句，最恰当的一项是

“园林”是中国绘画极为重要的创作母题。张仁芝的《琼岛之春》，描绘了“燕京八景”之一“琼岛春阴”所在的北海公园琼华岛春景。______。画面前景中，丝丝绿柳如瀑布般倾泻而下，纵贯整个画面。透过柳丝形成的“帘幕”眺望对岸，琼华岛上的红墙、白塔与绿树相互交叠，又在画面下方化作水中倒影。整幅画笔墨灵动，洋溢着春日的温暖与蓬勃。

A.“琼岛春阴”是指北海白塔山以东、倚晴楼南春意萌动之景

B.画家以其独到的观察视角，赋予了作品别具巧思的构图样式

C.琼华是生长在蓬莱仙岛上琼树之花，表示该岛如同瑶池仙境

D.作为当代卓有成就山水画家，张仁芝持续完善着自我风格

7.本次成果汇报要求持“口令卡”入场。请你将卡上的诗句补充完整，用正楷字写在方格里。

二、古诗文阅读（共17分）

（一）默写

8.名句默写

（1）小大之狱，______，必以情。（《左传》）

（2）忽如一夜春风来，______（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）班级要制作“思亲怀乡”主