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2024-2025学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展说课稿新人教版
一、课程基本信息
1.课程名称:宋代经济的发展
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2024年X月X日X课时
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生历史时空观念,理解宋代经济发展在历史进程中的重要地位。
2.增强学生历史解释能力,通过分析宋代经济现象,揭示其背后的社会变迁。
3.激发学生历史探究兴趣,引导学生运用史料,探究宋代经济发展的原因与影响。
4.培养学生家国情怀,认识到经济发展对国家统一和民族融合的积极作用。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在七年级上册已学习了中国古代经济的基本知识,对农业、手工业和商业的发展有一定了解。但在本节课之前,他们可能对宋代经济的具体特点和发展历程缺乏深入认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对历史学科普遍保持一定兴趣,尤其是对与日常生活相关的历史现象。他们具备一定的历史分析能力,能够通过阅读和分析史料来理解历史事件。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过图像和故事来学习,而另一些学生则更习惯于逻辑推理和数据分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战:由于宋代经济涉及多个方面,学生可能会在理解不同经济现象之间的相互关系时感到困难。此外,对于一些历史概念和术语的理解可能不够深入,影响对经济现象的全面把握。此外,学生在分析宋代经济发展对社会的影响时,可能缺乏实际案例的支撑,导致分析不够具体和深入。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过系统讲解宋代经济发展的背景、特点和影响,帮助学生建立知识框架。
2.讨论法:组织学生就宋代农业、手工业和商业的发展进行讨论,培养学生的历史思维能力和表达能力。
3.案例分析法:选取具体的宋代经济案例,引导学生运用所学知识进行分析,提高解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示宋代经济相关图片、图表和数据,增强直观性。
2.网络资源应用:引入与宋代经济相关的历史文献和视频资料,拓展学生的视野。
3.情景模拟:通过角色扮演等方式,让学生身临其境地体验宋代经济生活的某些方面,提高学习的趣味性。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示宋代经济相关的历史图片,如农田、市井繁华景象,提问学生:“你们能从这些图片中感受到宋代经济的繁荣吗?”
-回顾旧知:引导学生回顾七年级上册所学的古代经济知识,提问:“我们之前学习了哪些经济现象?它们对历史发展有什么影响?”
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解宋代经济发展的背景、特点、主要成就和影响。
-背景介绍:宋代是中国封建社会的鼎盛时期,政治稳定,经济繁荣。
-特点分析:农业、手工业和商业的全面发展,特别是商业的繁荣。
-主要成就:农业技术的进步,如占城稻的推广;手工业的发展,如瓷器、丝绸等产品的远销;商业的繁荣,如都市商业的兴盛、货币经济的发展。
-影响:经济发展促进了社会进步,加强了中央集权,促进了民族融合。
-举例说明:通过具体例子帮助学生理解知识,如讲解宋代农业技术进步的例子,展示占城稻的种植过程和效果。
-互动探究:组织学生讨论宋代经济发展对社会的影响,如对城市生活、交通、文化交流等方面的影响。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生分组讨论,根据所学知识,设计一份宋代经济发展的报告,包括农业、手工业和商业的发展情况。
-教师指导:巡视指导,对学生的讨论进行点评和补充,确保学生能够全面理解宋代经济的发展。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的学习内容,强调宋代经济发展的重要性和影响。
-提问学生:“通过今天的学习,你们对宋代经济发展有了哪些新的认识?”
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生课后阅读相关历史资料,了解宋代经济发展的具体案例,并撰写一篇短文,分析宋代经济发展对社会的影响。
-提醒学生:注意查阅资料的方法,培养独立思考和解决问题的能力。
教学过程中,教师应密切关注学生的反应,适时调整教学节奏和内容,确保教学效果。同时,鼓励学生积极参与课堂活动,培养他们的历史素养和批判性思维。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《宋史》中的《食货志》:通过阅读《宋史》中的《食货志》,学生可以深入了解宋代的经济政策、货币制度、税收制度等,这些内容与宋代经济的发展密切相关。
-《梦溪笔谈》中的相关篇章:沈括的《梦溪笔谈》中记载了许多宋代科技发展的成就,如农业技术、水利工程等,这些内容可以作为拓展阅读,帮助学生了解宋代经济发展的科技支撑。
-《宋会要辑稿》:这是一部研究宋代政治、经济、文
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