《整理数据》教学设计.doc

《整理数据》教学设计

教学内容：教科书第82～84页。

教学目标：

1．引导学生经历调查数据和整理数据的过程，初步掌握简单的整理数据方法，认识简单的统计表。

2．引导学生在自主探究、同伴交流中表达自己对数据的理解，感受统计的价值。

3．初步感受到整理数据有助于了解更多有价值的信息，引导学生提出问题，分析问题和解决问题，体会统计在现实生活中的作用。

4．感受统计表直观、简明的特点，同时感受探索数学知识的乐趣。

教学重点：使学生初步学会整理数据，认识单式统计表。

教学难点：能根据统计表中的数据提出问题、分析问题、解决问题，同时能够进行简单的分析。

教学装备：课件。

教学过程：

（一）创设情境，引入新课题

1．情境引入。

教师：期末快到了，为了重新调整桌椅，所以老师为全班同学测量了身高，我们一起来看看测量的结果。

教师：你能看懂这个身高情况表吗？说说是什么意思？

学生：表里是每个人的身高情况。

2．体会整理数据的必要性。

教师：如果老师把这样的一张表给调桌椅的师傅，让师傅按照身高调桌椅方便吗？

学生：不方便。

教师：怎样才能方便师傅调桌椅呢？

学生：可以把表格中的数据整理一下。

教师：根据座椅调整的标准，师傅想了解身高分别在根据座椅调整的标准，师傅想了解身高分别在121～125、126～130、136～140、141～145、146～150范围内的同学各有多少名。我们可以怎么做？

学生：可以把同学们的身高按需要进行分段整理。

教师：通过整理数据，我们可以把身高表整理成下面这样，就制成了一张“阳光小学三（1）班学生身高情况统计表”。

教师：同样是整理咱们班同学的身高，根据不同的需要还可以按121～130、131～140、141～150分段整理。

教师：这节课我们就来一起整理数据，认识统计表。

3．认识统计表。

教师：你能看懂这张统计表吗？

学生：上面是告诉我们统计的内容，右上角告诉我们这张统计表的身高是以厘米为单位的，表格的第一行告诉我们数据分段的情况，第二行就是每个身高分段所对应的人数。

教师：小组合作填写统计表。

学生合作完成，交流汇报。

4．根据数据做简单分析。

教师：通过观察统计表，你发现身高在哪一个范围内的人数最多？

学生：身高在131～135厘米内的人数最多。

教师：通过统计表你还发现了什么？

学生1：没有人的身高在141～145厘米之间。

学生2：身高在121～130厘米和146～150厘米内的人数也比较少。

学生3：绝大多数同学的身高都在131～140厘米。

教师：维修人员要想更方便地帮助一个班的同学调整座椅，他们不需要准确地了解每名同学的身高是多少，只需要了解同学们身高分段统计的情况即可。

这就需要我们在调查了每位同学身高的基础上，再对收集的数据进行整理，就可以清楚地帮助维修师傅们调整桌椅了。这样的过程就是数据整理。（板书课题：整理数据）

【设计意图】结合熟悉的情境，使学生经历数据整理的过程，学会整理数据的方法。通过认识统计表，学会简单的数据分析，逐步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用。

（二）应用、整理数据，解决问题

1．将阳光小学三（1）班同学的体重进行整理。

阳光小学三（1）班学生体重情况如下：

师：小组合作，应用刚才整理数据的方法将下面的统计表完成。

学生合作完成，交流汇报。

（1）整理数据的价值。

教师：通过整理数据，你发现了什么？

学生1：体重在21～25千克的有3人，体重在26～30千克的有11人，体重在31。35千克的有7人，体重在36～40千克的有3人。

学生2：体重偏轻的有3人，体重偏重的也有3人。

教师：三年级学生正常的体重范围应该在26～35千克之间。你有什么话想对这个班同学说吗？

学生1：体重较轻的同学应该多吃一些，不要挑食。

学生2：体重较重的同学应该少吃一些，加强身体锻炼，努力控制自己的体重。

教师：你们不仅学会了整理数据的方法，还能够通过数据进行简单的分析，并提出合理化的建议。

（2）整理数据的方法。

在同学们整理的过程中，也出现了数据错误的情况。在整理时，你有什么感受？为了避免出错，你有什么好方法？

学生1：有序地整理，不能遗漏也不能重复。

学生2：可以用画“正”字的方法在表格下面记录，最后再填数。

学生3：可以在整理之后算算各段的人数总和，看看是否和参加统计的人数相同。

教师：同学们的方法都很有价值，统计就是要了解最真实的数据。只有根据准确数据得到的分析才是有价值的。因此，在数据分析的过程中，同学们既要开动脑筋想适合自己的好方法，更要细致认真。

2．调查全班每个同学最爱吃的一种蔬菜。

学校食堂的师傅们为了了解同学们喜爱吃哪些蔬菜，想进行一次调查：

教师：如果想请你协助调查全班每个同学最爱吃的一种蔬菜，用不用把每一个人的人名和蔬菜名都详细记录下来？你准备怎