浙教版（2023）三上 第4课《进入在线平台》说课稿.docx

浙教版（2023）三上第4课《进入在线平台》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版（2023）三上第4课《进入在线平台》说课稿

设计思路

本节课以浙教版三年级上册第4课《进入在线平台》为教学内容，旨在让学生掌握在线学习平台的基本操作，提高他们的信息素养。设计思路如下：

1.引导学生了解在线学习平台的功能和特点，激发学习兴趣。

2.通过实际操作演示，让学生掌握在线平台的登录、课程选择、资料下载等基本操作。

3.设置互动环节，让学生在平台上进行实际操作，巩固所学知识。

4.结合课本实例，引导学生探讨在线学习平台在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生在实际操作中巩固所学。

核心素养目标

1.培养学生信息有哪些信誉好的足球投注网站与处理能力，使其能够有效利用在线平台获取与课程相关的信息资源。

2.发展学生的信息素养，提高他们在数字化环境下的学习自主性和探究能力。

3.增强学生合作交流意识，通过在线平台的互动功能，促进同伴间的学习分享与协作。

4.培养学生适应数字化学习环境的能力，为未来的学习和发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握在线学习平台的基本操作，包括登录、课程选择、资料下载和互动交流。

难点：熟练使用在线平台进行自主学习，以及在实际操作中遇到的技术问题。

解决办法：

1.通过演示和分步教学，详细讲解在线平台的操作流程，确保学生理解并掌握。

2.设置模拟操作环节，让学生在模拟环境中练习，降低实际操作时的难度。

3.对于技术问题，提供实时在线帮助或建立问题解答群，快速解决学生遇到的问题。

4.针对个别操作难点，采用小组合作学习方式，让学生互相帮助，共同解决。

5.定期进行复习和巩固，确保学生能够长期记忆并熟练运用所学技能。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、学生个人平板电脑（或笔记本电脑）。

2.课程平台：学校指定在线学习平台。

3.信息化资源：教学PPT、操作指南文档、互动交流工具（如聊天室、论坛）。

4.教学手段：分组合作、实时演示、模拟操作、问题解答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导文档，明确学生需预习的内容和目标。

-设计预习问题：设计关于在线平台操作流程的思考题，如“如何登录平台？如何查找课程资源？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据教师发布的资料，了解在线平台的基本信息。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，记录下预习过程中的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个在线学习的小故事引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解在线平台的操作步骤，演示如何进行课程选择和资料下载。

-组织课堂活动：分组让学生模拟在线学习的过程，进行角色扮演。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考在线平台的使用技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟操作，体验在线学习的过程。

-提问与讨论：学生提出在操作中遇到的问题，与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解在线平台操作。

-实践活动法：通过模拟操作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置在线平台操作的实践作业，如使用平台完成一次资料有哪些信誉好的足球投注网站。

-提供拓展资源：提供相关的在线学习资源链接，鼓励学生课后自主探索。

-反馈作业情况：在线批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成在线操作作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索更多在线学习资源。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于学生能够熟练掌握在线学习平台的基本操作，通过课前预习、课中实践和课后拓展，逐步突破这一难点。

知识点梳理

1.在线学习平台概述

-在线学习平台的概念：介绍在线学习平台是一种基于互联网的数字化学习环境，提供课程学习、资源下载、在线交流等功能。

-平台的特点：不受时间和地点限制、个性化学