主题教育专题组织生活会个人发言提纲-15.docxVIP

第一党支部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题组织生活会个人发言提纲

按照上级公司党委关于开好第二批主题教育专题组织生活会的相关要求，围绕主题，联系本人思想和工作实际，做以下对照检查：

一、主题教育的收获体会

通过主题教育我深化了对习近平新时代中国特色社会主义思想内涵和精神实质的理解，为守住“四心”提供了精神之源。

以学铸魂，守住学习之心。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为当前首要政治任务，不断深刻领悟“两个确立”的决定性意义，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

以学增智，守住进取之心。真信真学真懂真用党的创新理论，全面把握包括“六个必须坚持”在内的世界观、方法论和立场观点方法，立足岗位，争先创优不懈怠，真抓实干不观望。

以学促干，守住实干之心。聚焦主责主业，不断从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取奋进力量，凝心聚力促发展，不断推动公司高质量发展取得新成效。

以学正风，守住敬畏之心。做严守纪律红线的表率，坚持以党性立身做事，勇于自我革命，自觉接受来自各方的监督。

二、组织生活会整改措施落实情况

组织生活会查摆问题，个人制定整改任务2项，已整改完成2项。具体情况如下：

1.“学习上浅尝辄止，对待学习思想上不够重视，理论联系实际不够”的问题。

整改情况：一是不断加强理论学习，通过学习党和国家、上级单位的各类方针政策，提高理论认识水平。通过自学和集中学习，坚持不懈地学，原原本本地学，联系实际学，带着问题学，学深学透。同时加强业务知识的学习，日常工作中带着问题向书本、向专家、向同志多学多问。二是建立良好的学习制度。持之以恒地自觉学习各类理论精神，力争做到“五个有”，即有固定的时间、有学习计划、有学习记录、有学习笔记、有学习成果。三是处理好学用结合的关系。将理论与实际有机结合起来，找好工作着力点，力争做到想干、会干、干好。

2.“思想保守、不敢创新突破，在工作中有等靠要的思想，对新情况新问题研究不够”的问题。

整改情况：强化创新意识，全面推进工作。在日常工作中做到进一步解放思想，转变观念，牢固树立创新意识，把创新作为工作的灵魂，突破传统思维模式，创新思想、创新观念、创新内容、创新方法，本着“有所为，有所不为”的原则，在实际工作中边实践、边探索、边总结，不断改进工作方法，推进党支部工作不断向前发展。

三、主题教育中存在的主要问题

（一）学习贯彻党的创新理论情况。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想“三走”（往深里走、往心里走、往实里走）要求不够。－是对标“往深里走”。对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系和思想精髓深刻领悟不够，没有完全形成深入学习贯彻的思想自觉和行动自觉。二是“往心里走”。在树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想上，与党中央要求相比还有差距。三是对标“往实里走”。在弘扬马克思主义理论联系实际，在“实”字上下功夫，把学习成效转为工作的思路举措，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力上还有欠缺。

（二）检视党性修养提高情况。一是把坚定理想信念作为各项工作核心，坚定理想信念为根基等方面做得还不够。二是对思想政治工作缺乏科学的规划，用大块教育代替经常性思想教育，导致信仰之基筑不牢、精神之钙补不足、思想之舵把不稳。

（三）检视联系服务群众情况。一是调查研究不深入。还是习惯于日常工作中坐在办公室开会安排部署工作、听取汇报，即使在基层调研也是安排的时间紧、走点多、蹲点少，没有真正深入到群众中，对群众反映的困难和问题收集得多，真正帮助群众解决少。二是问计于民的意识不够。二十大以后，党和国家，以及上级单位对党建群团纪检工作不断提出了新要求、新标准、新任务、新命题、没有详细了解群众关心的问题，对基层鲜活的先进事例和典型经验学习总结不够，没有认识到人民群众中蕴藏着无穷的智慧和力量，仍然习惯于以不变应万变，常常陷入唯心主义的错误圈。

（四）检视发挥先锋模范作用情况。面对新形势、新任务有了“本领恐慌”心理，缺少坚忍不拔、奋发有为的姿态。一是攻坚克难的意识还不强。随着自己年龄不断加大，渐渐产生了“差不多就行”的想法，工作的激情、直面困难的勇气和韧劲、攻坚克难的魄力相比刚参加工作时均有所减退。三是认真负责的标准不高。同样随着年龄的增长，开始萌动得过且过、求安稳、躲清闲的想法，工作中不求有功，但求无过，降低了工作标准，满足于不出错、一般化，满足于既得成绩，缺乏爬坡过坎、再创佳绩的进取精神。

三、存在问题的原因分析

一是放松了理论学习修养。面对新形势，面临新挑战，需要新理论指导新行动。对学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，用其武装头脑，指导实践，推动工作，没有从主观上引起高度重视，习惯于“浅层次阅读”，不往深里走；习惯于“碎片式”学习，只是利用零碎时间应付学习。