第14课 明至清中叶的经济与文化 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册[001].docx

第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教学内容

本节课内容选自统编版（2019）必修中外历史纲要上册第14课，主要讲述明至清中叶的经济与文化。教材涵盖了明朝手工业的发展、清代商业的繁荣、古代科技成就等内容。通过学习，学生将了解这一时期我国经济、文化的特点和影响，培养对历史发展的认识和分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史学科的核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。学生将通过分析明朝手工业、清代商业和科技成就，理解经济发展与文化进步的相互关系，培养对历史发展的批判性思维；通过时空观念，认识不同历史时期的特征；通过史料实证，提高分析历史资料的能力；通过历史解释，形成对历史事件的多元视角；通过家国情怀，增强对中华文明的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些中国古代史的基础知识，如秦汉、隋唐等时期的历史。他们对古代中国的政治、经济、文化有一定的了解，但关于明至清中叶这一时期的具体内容，可能了解较少。学生需要具备一定的历史知识和分析能力，以便能够理解本节课所涉及的历史事件和现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于青春期，对历史学科的兴趣因人而异。部分学生对古代科技和手工业发展可能较为感兴趣，而另一些学生可能更关注政治制度的变化。学生的学习能力方面，他们已经具备一定的阅读理解和分析能力，能够通过文本资料学习历史。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习明至清中叶的经济与文化时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史事件和现象的背景理解不够深入，难以把握其历史意义；二是对于古代科技和手工业的描述，可能难以转化为现代语境下的理解；三是面对繁杂的历史资料，学生可能难以筛选和运用有效信息。针对这些挑战，教师需要通过引导和启发，帮助学生逐步克服困难，提升历史学习的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建明至清中叶经济与文化发展的知识框架。

2.讨论法：组织学生就特定历史事件和现象进行讨论，培养他们的批判性思维和历史解释能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析其背景、过程和影响，提高学生的史料实证能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景，增强教学的生动性和吸引力。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习参与度和积极性。

3.网络资源整合：利用网络平台提供的相关资料，拓宽学生的知识视野，促进自主学习。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第14课《明至清中叶的经济与文化》。在上一节课中，我们了解了古代中国的政治制度，今天我们将进一步探讨这一时期我国经济和文化的发展。首先，请同学们回顾一下，你们对明至清中叶这一时期有哪些初步的了解？

（学生）……

（教师）很好，我们已经知道了一些基本的历史背景。接下来，让我们一起走进这一时期的经济与文化，探寻其中的奥秘。

二、新课讲授

1.明朝手工业的发展

（教师）首先，我们来探讨明朝手工业的发展。同学们，明朝时期，手工业得到了空前的发展，这主要表现在哪些方面呢？

（学生）……

（教师）很好，明朝手工业的发展主要体现在丝织业、瓷器业、矿冶业等方面。接下来，我们通过一些具体的案例来了解这些手工业的发展。

案例一：苏州的丝织业

（教师）苏州，作为明朝丝织业的中心，其产品在当时享誉海内外。请同学们阅读教材中的相关内容，了解苏州丝织业的发展情况。

（学生）……

（教师）同学们，通过阅读教材，我们了解到苏州丝织业的发展得益于先进的工艺技术、充足的原料供应和广阔的市场。那么，这些因素是如何相互作用的呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们的分析很到位。接下来，我们继续探讨明朝其他手工业的发展。

案例二：景德镇的瓷器业

（教师）景德镇的瓷器业也是明朝手工业的亮点。请同学们思考，景德镇的瓷器业是如何在明朝时期崛起的？

（学生）……

（教师）同学们，景德镇的瓷器业之所以能够在明朝崛起，主要得益于其独特的地理优势、精湛的工艺技术和广阔的市场需求。通过这些案例，我们可以看到，明朝手工业的发展是多方面因素共同作用的结果。

2.清代商业的繁荣

（教师）接下来，我们来