企业财务会计（第四版）教案全套 高翠莲 1--36：企业财务会计概述---所有者权益变动表.docx

教学设计：项目一企业财务会计概述

教学学时

4课时

200分钟

授课地点

2号楼XXX

教学分析

学情分析

1.素质养成方面，财务会计领域法规政策更新频繁，技术日新月异。学生普遍认识到持续学习的重要性，但在实际中，制定并执行个人学习计划、主动探索新知的能力差异较大；

2.能力技术方面，学生能够掌握基本的会计原理、会计准则和核算方法，但在处理复杂交易、编制合并报表、进行成本计算等方面存在挑战，实践应用能力有待提升；

3.基础知识方面，学生对会计要素、会计等式、复式记账等基础理论掌握较为扎实，但在深入理解会计政策选择、会计估计判断等方面存在困难，影响会计信息的准确性和相关性。

教学内容

教学目标

素质

目标

通过认知经济业务对会计等式的影响，培养学生透过复杂的经济业务现象抽象概括出其本质特征的能力；

通过总分类及明细分类科目设置的训练，培养学生理论联系实践的能力。

知识

目标

1.理解会计六要素的概念和特征；

2.理解会计目标与会计信息质量特征；

3.理解会计科目和会计账户设置的意义.

能力

目标

能够准确判断经济业务事项所涉及的会计要素和会计科目

能够根据实际经济业务恰当地选择总分类科目并设置明细分类科目；

能够根据会计科目设置会计账户

教学重点、难点

教学

重点

会计对象的含义和资金运动的基本内容；

会计六要素的概念、特征、分类；

会计信息质量特征；

企业财务会计报告。

教学

难点

会计对象的含义和资金运动的基本内容；

会计六要素的概念、特征、分类；

会计信息质量特征；

4.企业财务会计报告。

思政融入

诚实守信：通过讲解会计信息质量特征时（如某药业公司财务造假事件），让学生深刻认识到会计诚信的重要性，以及失信行为对企业和社会的危害。

客观公正：在教授财务报表编制和分析时，强调客观公正的原则，引导学生正确评价企业财务状况和经营成果。

廉洁自律：通过介绍会计行业反腐斗争的案例，培养学生的廉洁自律意识，杜绝利用职务之便谋取私利的行为。

教学方法

通过企业真实业务切入，任务驱动，课前通过云课堂回顾教学内容，激活旧知；课中使用的现代化教学手段主要是多媒体演示，同时采用讲授、讨论、板书等传统教学手段。注重了现代教学手段与传统教学手段有机结合；课后安排作业复习和预习任务，进行思维拓展，开阔思路。

教学资源

智慧职教云课堂（手机版）

财智未来综合实训平台

功能：

学生课上分岗位完成具体业务实训操作。

功能：

依托国家级精品资源共享课进行二次开发并将教学资源上传至智慧职教平台。

智慧职教云课堂平台

极域教室教学监控平台

功能：

实现师生线上互动，学生课前自学，课中检测，课后反馈。

功能：

实时监控学生实训情况，并对学生进行个性化指导。

课前

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前预习

不同行业的经济业务活动有哪些？

推送任务；

根据任务通过在线查找，向父母做个访谈了解所在行业主要经济业务活动；

凡事预则立；

课中

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

业务引入

（15min）

了解会计的对象：

——会计信息的使用者需要哪些信息？

——需要会计对企业的哪些任务进行核算和监督？

——会计核算和监督的对象，就是会计的对象。

业务导入：

推送太原龙城制衣有限公司在生产经营中的简单业务如“用银行存款购买固定资产”“从银行借入短期借款”等。引入教学内容；

2.业务分析：

如何科学系统地记录这些经济业务，以便向投资者、债权人、员工、供应商、客户等提供决策有用的会计信息？引导学生思考

1.小组讨论：

学生通过讨论、交流，汇总结果，积极发言；

2.学记要点：

通过讨论归纳各类信息使用者的信息需求，记录要点；

1.授之以渔：

通过教师的引导启发，引导学生学会寻找问题，分析问题的方法；

2.启发思维：

引导学生培养创新意识，换位思考；

新知讲解

（30min）

企业财务会计的目标

1.引入概念：

企业财务会计的目标是什么；

2.知识讲解：

教师结合实际企业业务案例，讲解企业财务会计的目标。

听讲思考：

学生认真听取会计的对象的概念，并回答问题；

领悟原理：

通过教师的讲解让学生初步了解会计核算的对象，能够将理论应用于实践；

融会贯通

（45min）

企业财务会计的前提

1.知识讲解：

企业财务会计的基本前提主要包括会计主体假设，持续经营假设，会计分期假设，货币计量假设；结合企业实际业务内容讲解四个假设的概念内涵及意义。

2.启发提问：

教师结合实例提出问题，启发学生思考。

（1）如果没有明确的会计主体，会计信息的生成和应用会面临哪些挑战？

（2）如果企业不遵循持续经营假设，会计处理方法会有何不同？

（3）为什么我们需要将企业的经营活动划分为不同的会计期间？这对财务报告有何影响？

（4）除