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2024-2025学年学年高中历史3.11929～1933年资本主义经济危机说课稿2新人教版选修3

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：1929～1933年资本主义经济危机。本节内容选自新人教版选修3《历史与社会》教材第三章，主要介绍了资本主义经济危机的背景、过程、影响以及应对措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中历史课程中学到的资本主义经济危机的背景知识相联系，同时，通过学习本节课，学生可以加深对资本主义经济危机的认识，为后续学习经济危机的应对措施奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解经济危机对资本主义社会的影响。

2.增强学生的历史时空观念，认识到经济危机在不同国家和地区的表现和影响。

3.提高学生的历史解释能力，通过分析经济危机的原因和后果，培养学生对历史事件的多角度思考。

4.培养学生的史料实证意识，通过学习经济危机的相关史料，提升学生运用史料进行历史研究的能力。

5.培养学生的家国情怀，引导学生认识到经济危机对国家和社会的深远影响，激发学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：资本主义经济危机的爆发原因。强调金融危机、生产过剩、资本过度积累等核心因素，使学生理解经济危机的内在矛盾。

-重点二：经济危机对世界的影响。具体分析经济危机对资本主义国家、殖民地半殖民地国家以及全球经济格局的影响，使学生认识到危机的全球性。

-重点三：经济危机的应对措施。探讨各国政府采取的干预措施，如罗斯福新政，使学生了解不同国家在危机中的应对策略。

2.教学难点：

-难点一：经济危机的复杂性与多面性。由于经济危机涉及经济、政治、社会等多个层面，学生需要具备综合分析能力，理解危机的全面影响。

-难点二：经济危机的历史比较。要求学生能够将1929-1933年的经济危机与历史上其他经济危机进行比较，找出异同点，加深对经济危机本质的认识。

-难点三：经济危机的持续性与影响。经济危机的持续时间长，影响深远，学生需要理解危机的长期影响及其对现代社会的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史教材（新人教版选修3《历史与社会》）、黑板或白板

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源网站

-信息化资源：经济危机相关的历史图片、图表、视频资料、历史文献节选

-教学手段：PPT演示、历史纪录片播放、小组讨论、案例分析、角色扮演等教学方法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对1929～1933年资本主义经济危机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是经济危机吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于1929年股市崩盘的图片或视频片段，让学生初步感受经济危机的严重性。

简短介绍1929～1933年资本主义经济危机的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.1929～1933年资本主义经济危机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解1929～1933年资本主义经济危机的基本概念、爆发原因和影响。

过程：

讲解1929～1933年资本主义经济危机的定义，包括其主要爆发原因。

详细介绍危机的背景，如过度投资、信贷扩张、股市泡沫等。

3.1929～1933年资本主义经济危机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济危机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家案例进行分析，如美国、德国、日本等。

详细介绍每个案例的背景、危机爆发过程、影响以及各国政府的应对措施。

引导学生思考这些案例对当时社会和经济的影响，以及危机对现代社会的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与1929～1933年资本主义经济危机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对1929～1933年资本主义经济危机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调1929～1933年资本主义经济危机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括危机的定义、爆发原因、影响以及案例分析等。

强调危机对现代经济和政治的影响，以及我们从中吸取的教训。

布置课后作业：让学生查阅资