四年级英语下册 Unit 1 My school（The third period）第三课时说课稿 人教PEP[001].docx

四年级英语下册Unit1Myschool（Thethirdperiod）第三课时说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容

教学内容为人教PEP版四年级英语下册Unit1Myschool的第三课时，主要内容包括：学习并掌握单词“library,playground,computerroom,readingroom”和短语“gotothelibrary,gototheplayground,gotothecomputerroom,gotothereadingroom”，以及句型“Ilike...”。通过本节课的学习，学生能够了解学校各个场所的功能和用途，并能用所学词汇和句型进行简单的交流。

核心素养目标

培养学生跨文化交流意识，提高英语学习兴趣；增强语感，提升语言表达能力；通过合作学习，培养团队协作能力；通过角色扮演，发展学生创新思维和实际应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基本的英语字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经具备了一定的词汇量和基础的语法知识，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，能够通过重复练习掌握新单词和句型。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时内容时，学生可能遇到以下困难：

-部分学生对学校环境相关的词汇理解不够，难以记忆；

-在运用句型进行交流时，可能会出现语法错误或词汇选择不当；

-角色扮演活动中，部分学生可能缺乏自信，不敢开口表达；

-在小组合作学习时，可能存在沟通不畅或合作不积极的情况。教师需要针对这些困难，采取相应的教学策略帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、电子白板

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：学校图书馆电子资源、网络英语学习资源

-教学手段：实物教具（如学校模型、图片卡片）、教学视频、互动游戏

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放一段关于学校的英文歌曲，引导学生进入英语学习的氛围。

学生：认真听歌，感受歌曲中关于学校的元素。

2.老师提问：“同学们，你们喜欢自己的学校吗？为什么？”

学生：积极回答，分享自己对学校的喜爱和看法。

3.老师总结：“今天，我们就来学习关于学校的一些词汇和句型，让我们更好地了解学校。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示学校各个场所的图片，如图书馆、操场、电脑室、阅览室等。

学生：观察图片，思考这些场所的英文表达。

2.老师板书单词：library,playground,computerroom,readingroom。

学生：跟读单词，注意发音和拼写。

3.老师讲解单词用法，并进行例句展示。

学生：认真听讲，理解单词在句子中的运用。

4.老师带领学生练习句型“Ilike...”，并让学生举例说明。

学生：积极参与，用句型表达对学校场所的喜爱。

三、课堂活动（15分钟）

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组扮演一个学校场所的角色，用所学句型进行对话。

学生：认真准备，积极参与角色扮演活动。

2.词汇竞赛：老师准备一些关于学校场所的单词卡片，让学生抢答卡片上的单词。

学生：认真观察卡片，积极参与竞赛。

3.小组讨论：老师提出问题，如“你最喜欢的学校场所是哪里？为什么？”，让学生在小组内讨论。

学生：积极思考，分享自己的观点。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张学校地图，让学生指出各个场所的位置，并用英语描述。

学生：观察地图，用所学词汇描述场所位置。

2.老师出示一段关于学校的英文对话，让学生判断对话内容是否正确。

学生：认真阅读对话，判断对话内容。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

学生：回顾所学，巩固记忆。

2.老师布置作业：

-复习本节课所学词汇和句型；

-用所学句型描述自己最喜欢的学校场所；

-家长签字确认。

六、板书设计

1.单词：library,playground,computerroom,readingroom

2.句型：Ilike...（举例：Ilikethelibrary.）

3.学校场所：library,playground,computerroom,readingroom

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校场所的英文介绍：提供关于图书馆、