3.3 通过细胞融合可产生具有新特性的细胞说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修二[001].docx

3.3通过细胞融合可产生具有新特性的细胞说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修二

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.3通过细胞融合可产生具有新特性的细胞

2.教学年级和班级：高二下学期生物选择性必修二

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学的方法分析细胞融合过程，理解基因重组和细胞特性变化的关系。

2.科学探究：通过实验和观察，学生能够设计实验方案，验证细胞融合后细胞特性的变化，提升实验操作和数据分析能力。

3.生命观念：引导学生形成对细胞结构与功能、细胞遗传信息传递等生命现象的整体认识，增强对生物技术的理解。

4.社会责任：认识到细胞融合技术在医学、农业等领域的应用潜力，培养学生的社会责任感和对科学技术的尊重。

学情分析

高二学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对生物科学有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生已经掌握了细胞的基本结构和功能，对遗传学的基本原理有所了解。然而，由于细胞融合是生物技术中的一个较为复杂的概念，学生在理解细胞膜融合的机制、基因重组的原理以及细胞特性变化等方面可能存在一定的困难。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力，能够进行基本的生物学实验。但在设计实验方案、分析实验结果、运用逻辑推理等方面还有待提高。学生的科学探究能力需要在实际操作中逐步培养。

在素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考和分析问题的能力需要进一步加强。部分学生在面对复杂问题时容易产生焦虑情绪，需要教师给予适当的引导和鼓励。

行为习惯上，学生上课参与度较高，但有时对课堂纪律的遵守不够严格。对课程学习的态度积极，但对理论知识的掌握程度参差不齐，部分学生对实验课的兴趣高于理论课。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版选择性必修二生物教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与细胞融合相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解细胞膜结构、基因重组等概念。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，用于观察细胞融合实验现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保实验安全，方便学生进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞融合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞融合是什么吗？它在医学和生物技术中有哪些应用？”

展示一些关于细胞融合的图片，如血液细胞融合的显微镜照片，让学生初步感受细胞融合的魅力。

简短介绍细胞融合的基本概念和它在医学治疗中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.细胞融合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞融合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞融合的定义，包括细胞膜融合的过程和基因重组的可能性。

详细介绍细胞融合的组成部分，如细胞膜、细胞器等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞融合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞融合的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞融合案例进行分析，如免疫细胞的融合在疾病治疗中的作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞融合的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞融合技术解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞融合相关的案例进行深入讨论，如细胞融合在癌症治疗中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论细胞融合技术的潜在风险和伦理问题。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞融合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞融合的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞融合的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞融合在医学和生物技术中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞融合技术。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业，要求学生阅读相关文献，撰写一篇关于细胞融合技术发展的报告。

鼓励学生在课后进行自主研究，探讨细胞融合技术在未来的应用前景。

教学资源拓展