古诗词诵读《鹊桥仙》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

古诗词诵读《鹊桥仙》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册中的古诗词诵读《鹊桥仙》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选古诗词《鹊桥仙》是唐代诗人秦观的代表作之一，学生在此之前已经学习过一些唐诗宋词，对古诗词的韵律、意境有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深化对古诗词的理解和欣赏，提高古诗词诵读的能力。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的审美感知能力，通过《鹊桥仙》的学习，使学生能够感受到古诗词的音乐美、意境美和情感美。

2.提升学生的语言建构与运用能力，引导学生通过对《鹊桥仙》的诵读和分析，增强对古汉语语言特色的理解和运用。

3.增强学生的文化理解与传承意识，使学生认识到古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，激发学生传承和弘扬民族文化的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：进入高中阶段，学生已经具备一定的古诗词阅读基础，对古典诗词的韵律、格式有初步的认识，对一些常见的古典文学典故和作者生平也有所了解。然而，对于《鹊桥仙》这样的具体作品，学生可能对其背景、作者的创作手法和情感表达还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品的兴趣普遍较高，尤其是对具有浪漫主义色彩的古诗词。他们在学习过程中表现出较强的自主学习能力和批判性思维，善于通过多种渠道获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，如通过观看相关视频或音频资料来加深理解；而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和文字分析来深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对《鹊桥仙》中的部分生僻字词和典故感到困惑，影响对诗句的理解。其次，对于诗句中的意象和隐喻，学生可能难以把握其深层含义。此外，学生在进行古诗词的诵读时，可能面临音韵节奏把握不准、情感表达不够到位等问题。针对这些困难，教师需要引导学生进行有效的学习方法指导，如通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和表达古诗词的内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，包含《鹊桥仙》的文本。

2.辅助材料：准备与《鹊桥仙》相关的图片，如牛郎织女的故事插图，以及视频资料，如关于七夕节的介绍，以帮助学生更好地理解诗歌背景。

3.教学工具：准备古诗词朗读软件，以便学生跟随朗读，提高诵读技巧。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时准备黑板或投影仪，用于展示讨论成果和教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《鹊桥仙》的创作背景和作者秦观的生平，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗中的‘银汉’和‘金风’分别有什么象征意义？”、“如何理解诗中的爱情主题？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的创作背景和作者生平。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与七夕节相关的视频，引出《鹊桥仙》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的结构、韵律和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并尝试用自己的语言复述诗歌内容。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验诗歌的意境和情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的结构和修辞手法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置仿写诗歌的作业，要求学生尝试创作一首以爱情为主题的诗歌。

提供拓展资源：推荐与秦观的其他诗作相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成仿写诗歌的作业，巩固对《鹊桥仙》的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读秦观的其他诗作，比较分析其风格和主题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于学生对《鹊桥仙》中意象