2024-2025学年新教材高中化学 第一章 物质及其变化 1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第一章物质及其变化1.3.2氧化剂和还原剂说课稿新人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中化学第一章物质及其变化1.3.2氧化剂和还原剂说课稿新人教版必修第一册

设计思路

本节课以“氧化剂和还原剂”为主题，结合高中化学第一章“物质及其变化”的知识点，通过实例分析和实验演示，引导学生深入理解氧化还原反应的本质。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实验操作能力和化学思维水平。

核心素养目标

培养学生运用化学用语描述化学反应的能力，提高学生观察实验现象、分析实验结果的能力，增强学生运用化学知识解决实际问题的意识。通过探究氧化还原反应，提升学生的科学探究精神和创新意识，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①氧化还原反应的实质：明确氧化剂和还原剂在反应中的作用，理解电子转移是氧化还原反应的本质。

②氧化还原反应的判断：学会根据化合价的变化来判断氧化剂和还原剂，并能准确书写氧化还原反应的方程式。

2.教学难点，

①氧化还原反应的电子转移过程：理解电子转移在反应中的具体过程，包括氧化剂接受电子和还原剂失去电子。

②氧化还原反应的平衡：分析氧化还原反应中氧化剂与还原剂的计量关系，理解反应的平衡状态。

③氧化还原反应在实际问题中的应用：将氧化还原反应的知识应用于实际化学过程和工业生产中，解决实际问题。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器（如试管、滴定管、电极等）、计算机。

课程平台：学校教学资源库、网络教学平台。

信息化资源：化学教学软件、电子教材、在线实验演示视频。

教学手段：实物展示、实验操作、多媒体教学、小组讨论。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列生活中常见的化学反应图片，如铁生锈、食物腐败等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。

2.提出问题：什么是氧化还原反应？氧化剂和还原剂在反应中扮演什么角色？

3.引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.氧化还原反应的实质：讲解氧化还原反应的定义，强调电子转移是反应的本质，并举例说明。

2.氧化剂和还原剂的判断：讲解如何根据化合价的变化来判断氧化剂和还原剂，并展示具体实例。

3.氧化还原反应的方程式：引导学生书写氧化还原反应的方程式，强调反应物和生成物的计量关系。

4.实验演示：通过实验演示氧化还原反应，如铜与稀硫酸反应，让学生直观感受氧化还原反应的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置几道氧化还原反应相关的练习题，如判断氧化剂和还原剂、书写氧化还原反应方程式等。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论氧化还原反应在实际生活中的应用，如电化学、电池等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：氧化还原反应在生活中的应用有哪些？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何判断一个反应是否为氧化还原反应？

2.学生回答，教师总结并强调判断方法。

3.教师提问：氧化还原反应在化学工业中有哪些应用？

4.学生回答，教师点评并补充相关知识点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：氧化还原反应在环保、能源等领域有何意义？

2.学生讨论，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调氧化还原反应的本质和应用。

2.布置作业：完成课后习题，复习本节课所学知识。

整个教学过程以学生为主体，注重师生互动，引导学生主动探究，培养学生的科学素养和创新精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-氧化还原反应的历史背景：介绍氧化还原反应的发现历程，包括拉瓦锡、李比希等科学家的贡献，以及氧化还原理论的发展。

-氧化还原反应在自然界中的应用：探讨氧化还原反应在生物体内的重要作用，如光合作用、呼吸作用等。

-氧化还原反应在工业生产中的应用：分析氧化还原反应在冶金、化工、能源等领域的应用实例，如钢铁冶炼、电池制造等。

-氧化还原反应的实验技术：介绍氧化还原反应的实验技术，如电化学实验、滴定分析等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，了解氧化还原反应的基本原理和应用。

-观看化学实验视频，学习氧化还原反应的实验操作技巧。

-参与化学社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同探讨氧化还原反应的奥秘。

-利用网络资源，查找氧化还原反应的必威体育精装版研究进展，拓宽知识视野。

-完成课后