沪教版数学九下同步教学课件28.1数据整理与表示.pptx

第28章统计初步;学习目标

1．知道条形图、折线图、扇形图各自的优势；

2．会用表格和条形图、折线图、扇形图整理与表示数据；

3．会从图表中正确获取各种有用信息，解决实际问题．;生活中，我们经常碰到各种数据，如下列问题中的（1）、（2）、（3）.这些数据传递了许多信息，有助于我们了解事实、分析情况和做出判断.;利用表格和条形图表示问题（1）;;画扇形图表示问题（3）;表和图简称为统计图表。其中条形图、折线图、扇形图是现实生活中常用的统计图表.;例1我国分别在1982年、1990年和2000年和2010进行了第三、四、五、六次全国人口普查，下图是三次全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图。根据这个条形图，回答下列问题：

（1）从第三次人口普查到第四次人口普查，每1000人中具有初中文化程度的人数增加多少？;问题1：每一次人口普查中，每1000人中具有初中、高中、大学文化程度的各有多少人？那么从第三次人口普查到第四次人口普查，每1000人中具有初中文化程度的人数增加多少？

解：233-179=54（人）

答：从第三次人口普查到第四次人口普查，每1000人中具有初中文化程度的人数增加54人.;例1我国分别在1982年、1990年和2000年和2010进行了第三、四、五、六次全国人口普查，下图是三次全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图。根据这个条形图，回答下列问题：

（2）从第四次人口普查到第五次人口普查，每1000人中具有高中文化程度的人数增加多少？;问题2：从第四次人口普查到第五次人口普查，每1000人中具有高中文化程度的人数增加多少人？

111-80=31（人）

答：从第四次人口普查到第五次人口普查，每1000人中具有高中文化程度的人数增加31人.;例1我国分别在1982年、1990年和2000年和2010进行了第三、四、五、六次全国人口普查，下图是三次全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图。根据这个条形图，回答下列问题：

（3）从1982年到1990年，每1000人中具有大学文化程度的人数平均每年增加几人？从2000年到2010年呢？;问题3：从1982年（第三次人口普查）到1990年（第四次人口普查）经过了多少年？大学人数增加多少人？平均每年增加多少人??？

（14-6）÷8=1（人）

答：从1982年到1990年，每1000人中具有大学文化程度的人数平均每年增加1人.;问题4：从1990年（第四次人口普查）到2000年（第五次人口普查）经过了多少年？大学人数增加多少人？平均每年增加多少人呢？

（87-36）÷10=5.1（人）

答：从2000年到2010年具有大学文化程度的人数平均每年增加5.1人.;例2.某企业对七月份的产值分配作了如下两个统计图，结合图形回答下列问题：

（1）该企业七月份的产值是多少万元？管理成本是多少？

（2）请将两图中缺少的部分补完整。;问题1：从给出的条形图和扇形图可获得那些相关信息？由获得的信息可求七月份的总产值吗？如何求管理成本？

解：（1）36÷45﹪=80（万元）

80-36-20=24（万元）

答:该企业七月份的产值是80万元,管理成本是24万元.

问题2:如何计算税前利润所占的百分比呢?

1-45﹪-30﹪=25﹪;课本练习;随堂检测;1.填空：

常用的统计图有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

1）条形图有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

2）折线图可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

3）扇形图凸显了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.;2.如图是某校七年级学生到校方式的情况的条形

统计图，下列说法正确的是()

A．步行人数最少，只有90人

B．步行人数占总人数的60%

C．坐公共汽车的人数占总人数的50%

D．步行与骑自行车的人数和比坐公共汽车的人要少;3.小梅所在学校七年级共有女生200人，她为了了解她所在学校七年级女生的身体发育情况，到校卫生室的体检表中随机抽取20名女生的身高，记录如下(单位：厘米)：

165，161，161，156，157，161，151，

163，151，157，159，162，165，157，

163，156，157，169，151，153

请你帮小梅对上述数据进行分组整理；;身高(单位：厘米);数据的收集;