12 为人民服务（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

12为人民服务（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：为人民服务

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承理解能力。学生将通过学习《为人民服务》一文，理解“为人民服务”的深刻内涵，培养服务他人、奉献社会的意识。同时，通过品味文章的语言美，提升语文素养。此外，引导学生深入思考，增强社会责任感和历史使命感，培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“为人民服务”的深刻内涵，把握文章的中心思想。

②感受毛泽东同志的语言魅力，学习其表达方式和修辞手法。

③通过对文章的分析，体会革命先烈的崇高精神和革命情怀。

2.教学难点，

①深入理解“为人民服务”的实质，将其与学生的实际生活相结合，引导学生树立正确的价值观。

②理解文章中复杂的人物关系和情感表达，培养学生的阅读鉴赏能力。

③通过对文章的品读，引导学生思考人生意义，培养社会责任感和使命感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动形象地介绍文章背景和作者，激发学生学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生围绕文章主题展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演文章中的角色，深入体会人物情感，增强情感共鸣。

4.利用多媒体资源，展示革命历史图片和视频，增强学生的历史感和责任感。

5.通过游戏化学习，如“知识竞赛”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“什么是真正的英雄？”为问题，引导学生思考，进而引出本节课的主题——《为人民服务》。

-回顾旧知：简要回顾毛泽东同志的生平事迹，以及《为人民服务》一文的写作背景。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解文章的中心思想，分析文章的结构和段落大意。

-举例说明：结合文章中的具体事例，如雷锋、焦裕禄等，引导学生理解“为人民服务”的内涵。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将“为人民服务”的精神融入日常生活。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，写一篇短文，表达自己对“为人民服务”的理解。

-教师指导：针对学生的写作，给予点评和指导，帮助他们提高写作水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调“为人民服务”的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行“为人民服务”的精神，为社会做出贡献。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，让学生阅读与“为人民服务”相关的书籍或文章。

-安排实践活动，如组织学生参加志愿者服务，将所学知识付诸实践。

教学过程详细如下：

（一）导入（约5分钟）

1.提问：“同学们，你们知道什么是英雄吗？”

2.学生回答后，教师总结：“英雄就是那些为了人民的利益，不惜牺牲自己的人。”

3.引出本节课的主题：“今天，我们将学习毛泽东同志的《为人民服务》，了解什么是真正的英雄。”

（二）新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-介绍文章的背景和作者，让学生了解《为人民服务》的写作背景。

-分析文章的中心思想，强调“为人民服务”的重要性。

-解释文章的结构和段落大意，帮助学生理解文章的整体框架。

2.举例说明：

-结合文章中的具体事例，如雷锋、焦裕禄等，引导学生理解“为人民服务”的内涵。

-通过这些事例，让学生认识到“为人民服务”不仅是口号，更是实际行动。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将“为人民服务”的精神融入日常生活。

-引导学生思考：在日常生活中，我们可以如何帮助他人，为社会做出贡献？

（三）巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学内容，写一篇短文，表达自己对“为人民服务”的理解。

-要求学生结合自身经历，举例说明自己在生活中如何践行“为人民服务”的精神。

2.教师指导：

-针对学生的写作，给予点评和指导，帮助他们提高写作水平。

-强调写作要真实、感人，体现出对“为人民服务”的深刻理解。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点：

-强调“为人民服务”的重要性，让学生认识到这是每个公民应尽的责任。

-鼓励学生在日常生活中践行“为人民服务”的精神，为社会做出贡献。

2.鼓励学生：

-在日常生活中，关注身边的人和事，学会关爱他人，乐于助人。

-将“为人民服务”的精神融入到自己的学习、工作和