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Unit3ClothesLesson3?It’stooexpensive(说课稿)-2024-2025学年北师大版(三起)英语五年级上册
一、教学内容
本节课选自北师大版五年级上册英语Unit3ClothesLesson3,主要内容是学习表达价格的表达方式以及询问价格。教材通过对话和情景活动,让学生在真实语境中运用所学知识,提高英语口语交流能力。本节课主要包括以下内容:1.学习新单词:expensive、cheap、expensive、onsale;2.学习新句型:Howmuchisit?It’stooexpensive.It’sonsale.;3.通过情景对话,练习询问价格和回答价格的表达方式。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下:1.语言能力:通过听说读写活动,学生能够运用所学词汇和句型进行价格询问和表达,提高实际交流能力。2.文化意识:了解不同文化中关于服装价格的表达方式,拓宽视野。3.思维品质:在解决问题的过程中,学生能够运用逻辑思维,判断物品价格是否合理。4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,提高学习效率。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
五年级学生已经具备一定的英语基础,能够理解简单的日常用语和词汇,如数字、颜色、衣物名称等。在之前的英语学习中,他们已经接触过价格的表达方式,如“howmuch”和“cost”,但可能对价格比较和讨价还价等情境下的表达还不够熟练。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
五年级学生对新事物充满好奇,对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强,能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格上,部分学生可能更倾向于视觉学习,通过图片和实物来理解新词汇;而另一部分学生可能更擅长听觉学习,通过听录音和跟读来提高发音和语调。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习本节课内容时,学生可能面临以下困难和挑战:一是对价格比较和讨价还价等复杂情境下的表达方式理解不够;二是词汇量不足,难以表达自己的想法;三是口语表达时缺乏自信,害怕犯错。此外,部分学生可能对价格表达中的语法结构(如比较级和最高级)感到困惑。针对这些挑战,教师需要通过多种教学策略帮助学生克服。
四、教学方法与策略
1.教学方法:本节课将采用情境教学法、交际法和任务型教学法,以激发学生的学习兴趣,提高他们的实际运用能力。
2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生扮演商店店员和顾客,进行价格询问和讨价还价的对话,增强语言实践。此外,通过小组合作完成价格比较任务,让学生在合作中学习。
3.教学媒体:利用多媒体教学,展示实物图片和价格标签,帮助学生直观理解价格表达;同时,播放相关视频或音频材料,提高学生的听力理解和口语表达能力。
五、教学过程
一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:教师通过提问“Doyoulikeshopping?”,引导学生分享自己最喜欢的购物经历,激发学生对购物的兴趣。
2.回顾旧知:教师带领学生回顾之前学过的衣物名称、颜色和价格表达等知识点,为新课的学习做好铺垫。
二、新课呈现(约20分钟)
1.讲解新知:教师通过实物展示,讲解本节课的主要知识点,如新单词(expensive、cheap、onsale)、新句型(Howmuchisit?It’stooexpensive.It’sonsale.)。
2.举例说明:教师通过具体例子,如“Lookatthisdress.It’sveryexpensive.”,帮助学生理解价格比较的表达方式。
3.互动探究:教师组织学生进行小组讨论,让学生思考在购物时如何询问价格和表达价格,培养学生的思维品质。
三、巩固练习(约25分钟)
1.学生活动:教师组织学生进行角色扮演,分别扮演顾客和店员,进行价格询问和讨价还价的对话。
2.教师指导:在学生进行角色扮演的过程中,教师巡回指导,纠正学生的发音、语调,并给予鼓励和肯定。
四、课堂总结(约5分钟)
1.教师总结本节课所学内容,强调价格比较和讨价还价的表达方式。
2.教师鼓励学生在日常生活中多练习,提高英语口语表达能力。
五、作业布置(约5分钟)
1.教师布置课后作业,要求学生用所学知识写一篇关于购物的短文,内容可以是自己的一次购物经历或者想象一次购物场景。
2.教师提醒学生在完成作业的过程中,注意使用本节课所学的新单词和句型。
具体教学步骤如下:
一、导入
1.教师提问:“Doyoulikeshopping?”,让学生分享购物经历。
2.教师引导学生回顾衣物名称、颜色和价格表达等知识点。
二、新课呈现
1.教师展
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