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9.3化学与能源
学生几乎已经学习九年级化学的全部内容,对于物质的性质用途和应用等有了清晰的认识。在学法和能力上,具备对于化学物质性质的判断和分析能力。同时,受思维能力发展的限制,学生对化学与能源的认识还稍显不足。生活在现代社会,学生对“电”有着丰富而又强烈的感性认识。当学生们了解了化学反应中能量转化的原因,并感受了探究化学能与热能的相互转化过程之后,会对化学能与电能之间的转化问题产生浓厚的兴趣。本节的主要目标是要让学生了解能源的种类以及各种能源的优缺点,培养学生养成节约能源的良好习惯,激发学生从小热爱科学、积极研发新能源的信心和动力;通过学习电池的初步知识为载体,使学生知道电池可以将化学能转化为低污染、高效率特点的电能;从而认识化学为提高能源利用率,开发新能源做出的重大贡献,感悟到化学在解决能源危机中的作用。
【素养目标】
1.学习几种常见的能源,认识能源开发和节约的重要性;
2.知道化学能源,了解使用化学能比燃烧化石燃料具有更多优点;
3.了解几种常见电池,知道电池的推广应用能减少化石能源的应用;
4.认识化学在解决能源危机方面的意义。
5.树立绿色、低碳发展的理念。
6.培养学生节约能源、合理使用化学物质的观念。
【教学重点】
知道常用的能源;了解化学能的使用。
【教学难点】
化学能转化为电能。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】
一、导入新课化学反应都有新物质产生,同时还伴随着能量变化。人们利用化学反应,有时主要是为了制取所需要的物质,有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。例如,人们利用氢氧焰来焊接金属,主要就是利用氢气和氧气反应时所放出的能量。在当今社会中,人类所需能量的绝大部分是由化学反应产生的,特别由煤、石油和天然气等化石燃料或它们的制品的燃烧产生的能量,是当今社会普遍使用的最主要能源。由此可见,研究化学反应及其能量变化对于我们是多么重要!今天我们一起学习相关知识。
二、推进新课
能源1:了解常见的能源
[导入]从人类祖先发现野火起,人类便叩开了能源之门,开始利用化学反应所释放的能量。如今人类所需能量的绝大部分是由化学反应产生的,如燃料的燃烧。
[讲解]能源指自然界中能为人类提供某种形式能量的物质资源。
[展示]播放视频或课件展示能源的发展,介绍能源发展历程。
[讲解]能源变革的历史,也是人类社会发展的历史。古代人们只能烧柴取暖和烤煮食物,后来逐渐学会开采、利用各种化石燃料。化石燃料至今仍然是普遍使用的最主要能源,但是由于其资源有限,而且污染自然环境,近几十年世界各国致力于因地制宜地开发使用水能、核能、太阳能、风能、氢能、潮汐能、地热能等清洁能源。近年来,我国水电、风电、太阳能发电、生物质发电装机均居世界第一,非化石能源装机比重已经超过了煤电装机。
[讨论]目前社会的主要能源是什么?当前能源的发展方向是什么?
[交流总结]化石能源至今认识最主要的能源,现代社会的能源开发向着绿色、清洁方向发展。
[学生活动]请大家根据利用现状、能源性质、获取方式等方式对目前所使用的能源进行分类。
[成果展示]
分类依据
类别
定义
实例
按利用
现状
常规
能源
已被人们广泛利用的能源
煤、石油、天然气、水能等
新能源
尚未广泛利用而正在积极研究以便推广的能源
太阳能、风能、核能、地热能、氢能等
按能源
性质
可再生能源
能够不断得到补充以供使用的能源
太阳能、风能、水能、地热能等
不可再生能源
经亿万年才能形成而短期内无法再生的能源
煤、石油、天然气、核能等
按获取
方式
一次
能源
从自然界直接取得而不改变其基本形态的能源
煤、石油、天然气、太阳能、风能、水能、地热能等
二次
能源
一次能源经过加工转化成另一种形态的能源
电能、煤气、沼气、汽油等
知识点2化学能的利用
[过渡]物质发生化学变化时,常常伴随有能量变化,这就是化学能。通过化学反应,化学能可转化为其他能量,如热能、电能、机械能、光能等,为人类所利用。物质燃烧的过程会放出大量热,实际上就是通过燃烧反应将化学能转化为热能,这是当前利用化学能最主要的方式。
[设问]请你举例生活中将化学能转化为热能的事例。
[交流]在生产生活中都把煤、汽油、柴油和天然气等作为燃料使用。
[回顾]化学燃料带来的环境问题
(1)煤、石油、天然气的燃烧产物都会有二氧化碳,是温室气体,大量排放会造成全球气候变暖;
(2)化石燃料中,特别是煤和石油,含有硫、氮等杂质,燃烧产物中含有SO2、氮氧化合物等大气污染物,排放到大气中会形成酸雨;
(3)燃烧产生的热量,对周围的环境造成热污染。
(4)燃烧形成的粉尘会污染空气,危害人类健康。
(4)利用煤的燃烧进行火力发电时能量的转化为化学能→热能→机械能→电能。由于转化方式复杂、步骤繁多,造成能量有很大的损失。
[设问]那么生活
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